待完善问题

问答编号:18179
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Q: 徐老师,您好,我是一名研一学生,现在在论文选题,想做Dornyei 的定向动机流的研究。您认为我从哪个方向去写比较有意义呢?谢谢您,期待您的回复
A: 建议你再仔细分析一下定向动机流的相关研究,看看这个议题重点在解决动机研究先前没有……
15236662029  提问于2017-01-04.
问答编号:17969
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Q: 徐老师,如果我申请想去美国做行动研究方向的访问学者,想找一位教授,请问您可以推荐几位吗,谢谢您
A: 高老师:您好! 行动研究是一种方法,可以应用于很多领域。您联系放学合作教授时,……
高小娟  提问于2016-12-25.
问答编号:16965
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Q: 概念隐喻可以研究的领域
A: 相关研究主要集中于语言认知、加工过程与语言习得等核心问题。建议从中国知网定向检索……
15846549619  提问于2016-07-01.
问答编号:16310
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Q: 孙老师,您好,我在托福阅读教学的过程中发现有些老师会在教学的过程中对文章的背景知识做全面的迁移拓展,但是托福作为一门语言的测试,阅读测试的构念是测试学生的对于目的语语篇内容和形式的理解和解读能力,那么请问孙老师这种全面拓展背景知识的教学行为是否合适?是否是托福阅读教学的必不可少的组成部分?谢谢孙老师
A: 匡老师您好!您提了一个非常好的问题:教学和考试的关系问题。一般来讲,考试是教学效……
匡闫波  提问于2016-05-05.
问答编号:15595
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Q: 王老师,您好!请问哈佛大学有第二语言习得或教师教育发展的博士项目或访学项目吗?打扰了,谢谢!
A: 戴老师您好,访学项目只要找到合适的导师,都可以自由申请访学,比如依托国家留学基金……
戴敏  提问于2015-12-22.
问答编号:15517
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Q: 请问“数字课程”——翻转课堂与微课教学的理念与实践,现在还能报名学习吗?如何才能进入该课程呢?谢谢!
A: 老师您好!该门课程12月29日还会有一次线上报名、学习,详情请您关注HEEP微信……
张琛睿  提问于2015-12-12.
问答编号:15204
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Q: 江老师您好: 前一段时间我和孙老师讨论了有关评价素养(assessment literacy)的概念的问题。其中一个让我感到有争议的是评价素养构念“本土化”的问题。(见http://iresearch.unipus.cn/faq/detail.php?PostID=15118&commentPostID=15180">http://iresearch.unipus.cn/faq/detail.php?PostID=15118&commentPostID=15180)如果说评价素养的本质是一种能力,那么其构念在具体的环境下,其具体的框架应该是会有变化的。但是这种根据具体情况的变化能不能叫……
A: 孙老师你好!我没有对评价素养进行过专门研究,个人认为,评价素养的构念在任何国别、……
孙桐  提问于2015-10-14.
问答编号:15118
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Q: 孙老师您好, 感谢您上次为我解答了有关听力测试构念的问题,对我很有帮助。有关评价素养(assessment literacy)方面,我在读文献的时候发现了一个问题。根据Taylor(2013)对评价素养概念的解析,literacy这个词的原意为the ability to read and write,也就是说“素养”的本质应该是一种“能力”,assessment literacy是在这个概念的基础上扩展出来的,实质上是与评价有关的各利益相关者在评价方面的能力。然而,我看到国内有些有关评价素养及语言评价素养的论文认为评价素养的概念和框架在我国需要“本土化”。比如,有的文章认为可以探讨在中国外语……
A: 您好!您的这种善于思考、善于钻研的精神很是让人敬佩和感动。测评素养是近些年来测试……
孙桐  提问于2015-09-27.
问答编号:15000
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Q: 孙老师您好, 我是语言测试方向的研究生,我目前对听力测试方面的话题比较感兴趣。我读了您的《口语考试构念的建立及其效度验证》感到很受启发,正如您所说,“构念是考试设计的出发点,是考试真正要测量的东西。” 您的研究在交互式构念的基础上提出了口语考试的理论构念和应用构念,并在此基础上采用验证性因子分析的方法验证了应用构念的效度。那么请问对于听力测试,就以高考英语为例吧,可以用什么样的思路去设计它的听力测试构念?我查阅了今年的高考英语全国卷听力试题,发现题型、听力材料内容等各方面多年来一直未变,与一些国际上的英语考试相比仍有尚需改进之处。感到您的文章对我的思考很有帮助,似乎是找到了问题的出发点,因此想……
A: 您好!有关听力测试,建议您阅读Gary Buck的Assessing liste……
孙桐  提问于2015-09-22.
问答编号:14285
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Q: 处于起步阶段的商务英语测试为何大部分均参照BEC考试,在实际工作中我发现托业考试似乎得到更多的企业认可,为什么托业的测试标准未被采用?
A: 谢谢您的回复。
王婧涛  提问于2015-08-10.
问答编号:13733
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Q: 各位老师好!我想请问:叙事教学法适用于初中英语课堂吗?这方面的研究可行吗?
A: 我个人觉得基本理念是适用的。但操作起来可能会比较麻烦,这个主要是从教师的角度看。……
徐行  提问于2015-05-19.
问答编号:13440
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Q: 老师您好!据报道,商务英语专业现在已经在众多学校设立,并且有很多学校的英语专业正在或者已经向商务英语方向转型,为了适应全球化对于复合型人才的挑战,除了部分师范和外国语学院之外,英语专业会逐渐被商务英语取代吗? 另外,本人对比较喜欢统计学,对量化研究很感兴趣,想从事商务英语教学方面的定量研究,想问问老师商务英语除了语料库语言学方面外,能够和二语习得相结合研究商务英语的教与学吗?商务英语的理论体系尚不完善,那么如果要做实证研究,可以从哪些方面入手?谢谢老师。
A: 商务英语只是“行业英语”之一,普通英语肯定会较大程度上被……
yj1522  提问于2015-04-14.
问答编号:13404
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Q: 本人对行动研究很感兴趣,近期想申报一个课题,结合自身参加教师大奖赛的经验,采用行动研究的方法探讨如何提升教师教学能力,只是想好了这样一个大的方向,对于具体细节还有点盲目,请问各位专家我应该再如何细化我的行动研究步骤?非常感谢!
A: 老师您好。行动研究是一个循环往复的过程。通常说来,一个研究循环包括四个步骤:(1……
Vivian Zhao  提问于2015-04-11.
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Q: 老师: 我的硕士毕业论文想以《English Today》和《World Englishes》为基础,研究近三十年中国英语的发展,您觉得有研究的价值吗?可以从哪几个方面展开呢?谢谢
A: 马霞,你好。一般说来,评价一项研究是否有价值,通常从理论和实践两个方面来考量:即……
马霞  提问于2015-03-11.
问答编号:12854
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Q: 徐老师,您好!句法特征是否包括修辞结构和语步特征?若不是,修辞和语步能归到哪一类啊?词汇、句子还是篇章呢?谢谢!
A: 张老师,您好!我个人认为修辞和语步应该属于篇章的范畴。但词汇、句法、篇章的研究并……
张晓庆  提问于2015-02-12.
问答编号:12150
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Q: 请问徐老师,你觉得大学英语教师专业发展主要包括哪些方面?现在还能做哪些方面的研究。
A: 谢谢徐博士!
贺新全  提问于2015-01-09.
问答编号:12109
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Q: 江老师您好,请问,hen很多本科学报在投稿须知上要求摘要只用写出三点:yyu运用什么方法,研究了什么问题,得出什么结论,并明确表示研究背景无需在摘要中体现,且不建议使用第一人称,比如“本文”,"笔者“之类的表述,为什么这篇文章发表于核心刊物都违背了这些 ,还是说核心刊物的摘要写法和本科学报不一样?还望您赐教,谢谢
A: 经典的学术写作教程里都主张论文应以论理、客观叙述为主。可是这一点也逐渐在发生变化……
叶梓彧  提问于2015-01-05.
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Q: 您好 老师 在哪里能找到有关外语界最新的研究动态呢 尤其是第二语言习得 心理语言学跨文化交际 教学设计方面的新理论等 谢谢
A: 老师,您好!本网站的"what's hot"版块为……
祁引霞  提问于2014-12-24.
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Q: 徐老师,您好!我是德州学院的陈燕。12月5日我们大外部第一读书小组对“大学英语教师科研观的调查与分析”这篇文章进行了解读。我汇总了一下老师们的疑惑,主要问题如下:1. 在概念的界定方面,什么是科研观?什么是学术活动?2. 问卷和访谈方面,问卷中的学术活动与科研观是什么关系?访谈问题中的教学内容和教学方式与科研观是什么关系?3.在研究发现方面,作者提到,其他科研成果以参编译著、工具书、教材、教辅材料为主。请问教材、教辅材料不是属于教研成果吗?教研和科研是一回事吗?教研和科研有区别吗?4.在讨论部分的大学英语教师科研观的理论分析倒数第二段,作者提到"有一种结合教学与科研的新模式正悄然想起,这种新模……
A: 谢谢徐老师的回复。请问,高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班(包括4个类别:……
陈燕  提问于2014-12-06.
问答编号:11948
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Q: 徐老师,您好!专门用途英语(ESP)可以分为职业英语(EOP)和学术英语(EAP)。可是具体究竟该怎样划分啊?例如商务英语既可以分成职业英语又可分成学术英语,有没有一个固定的划分啊?谢谢!
A: 我个人觉得大多数职业英语中也会涉及学术的成分,比如商务英语、法律英语等。如果用在……
张晓庆  提问于2014-12-05.