待完善问题

问答编号:12048
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Q: 您好 老师 在哪里能找到有关外语界最新的研究动态呢 尤其是第二语言习得 心理语言学跨文化交际 教学设计方面的新理论等 谢谢
A: 老师,您好!本网站的"what's hot"版块为……
祁引霞  提问于2014-12-24.
问答编号:11913
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Q: 1.教材编写或教材发展属于哪类研究?实证类还是理论研究? 2.实证类研究理论依据通常只是来自文献回顾,但并未具体说明是采用哪种理论,只要是文献回顾中有的都算是吗?
A: 1、如果教材研究只是理论层面的探讨,那么就属于理论研究;如果涉及了与其相关的实验……
张晓庆  提问于2014-11-30.
问答编号:11864
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Q: 徐老师,您好!谢谢您的回复。您的回复扫清了我脑海中的一部分疑团。还想请教您如下问题:针对非英语专业的学生,写作课到底要达到一个什么程度的写作目标呢?是各种文体都要讲到,学生都要练习输出,还是主要以议论文为主呢?另外,您觉得大学英语写作课有没有必要按照句、段、篇的顺序来讲呢?如果这样讲的话,如何和读结合呢?真的很困惑,感觉到了一个瓶颈。非常感谢。
A: 关于写作课目标的问题,我个人觉得首先需要达到大学英语的基本教学要求,这个标准您可……
马慧娟  提问于2014-11-26;修改于2015-01-06.
问答编号:11839
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Q: 徐老师,您好,我是今年暑假研修班的一名学员,有个问题想向您请教一下。研修班时您们的理念是读写结合,这点我非常赞同,我想问一下,您们的这个理念是在使用一本教材的基础上还是两本(读、写各一本)教材的基础上呢?如果是一本教材,您能推荐一本适合三本学生用的比较好的读写结合的教材吗?谢谢。
A: 马老师,您好!读写结合的理念和实际操作其实与具体用哪本教材没有什么必然联系。当然……
马慧娟  提问于2014-11-25.
问答编号:11780
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Q: 袁老师,您好!本人对语用学很感兴趣 本科硕士论文都是关于语用学的 从事英语教学多年 最近想研究一个课题把语用学与外语教学相关联 请问哪些方面是比较新颖前沿的研究热点 麻烦您给些意见 非常感谢!
A: 您好,语用教学是目前习得领域的重要课题。语用现象的许多方面都可以在语用能力的检测……
Vivian Zhao  提问于2014-11-06.
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Q: 请问如何运用认知语言学某个理论有效地指导外语教学?想做这个范畴的课题研究,由于前期积累较少,苦于找不到很好的前沿的热点的切入点。谢谢!
A: 这是个比较大的问题,认知语言学是比较广的研究领域,而其中的很多理论均可应用于外语……
赵岩  提问于2014-10-29.
问答编号:10029
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Q: 许老师,我想写个小paper,关于大学英语教材评价的,我用语料库的软件做了可读性和range测量,发现教材难度分布不合理等问题,还想通过问卷调查学习者的主观感受,不过我现在开始质疑我整个研究设计的价值,有意义么?都是selfevidence的东西啊。
A: 吉老师好。您提的这个问题其实也是困扰很多量化研究和研究者的一个问题。我个人的理解……
吉丹丹  提问于2014-05-19.
问答编号:9858
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Q: 许老师,你好!我想研究语码转换这个话题,最好能和一些语用学的理论结合起来,比如顺应论等,您能给我一些建议吗?十分感谢
A: 何老师好。我对语码转换和语用学理论都只有粗浅的了解,尚不深入,所以无法给您十分具……
何丹阳  提问于2014-04-23.
问答编号:9621
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Q: 徐老师您好:我做的是关于英语演讲教学课堂设计方面的研究,您能推荐一些关于课堂设计方面的书籍么?或者一些这方面专家的微博、博客等之类的联系方式?非常感谢您能帮我解决这方面的问题!
A: 您好! 英语演讲在国内是一门新课程,直接针对英语演讲课堂设计的研究还在起步阶段……
宋英英  提问于2014-03-28.
问答编号:8356
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Q: 在外语课堂上,作为老师,经常需要对学生发出指令,但是这些指令有时候在学生那里产生的效力经常较低,因此,想问问各位老师,怎样对学术发出一个有效的指令?
A: 1、prepare 2、make sure you have the clas……
鲁圆美  提问于2013-11-12.
问答编号:7156
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Q: 什么是有效的课堂教学?有效课堂教学与有效教学的区别和联系有哪些? 能否推荐相关的论文或经典论著?
A: 什么是有效的课堂教学?这是一个很大的题目,不能囿于一个简单的定义。好在手边有一本……
孙继平  提问于2013-08-27.
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Q: 大班教学一定要让每位同学都做口头报告吗?
A: 我认为,做口头报告是每位学习者的权利;如果选择不做,那只能说是学生自己放弃了这样……
丁丁  提问于2013-08-07;修改于2013-08-07.
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Q: 行动研究和实证研究有什么区别?
A: 实证研究首先需要确定所要研究的对象,分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素……
丁丁  提问于2013-07-30;修改于2013-08-07.
问答编号:6034
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Q: 在外语教学课堂上,多数学生更喜欢输入型的活动,而不喜欢输出型的活动,如何做关于这一问题的行动研究?
A: 1. 首先要分析学生不喜欢输出活动的原因,这个原因可能有很多种;2. 了解了学生……
丁丁  提问于2013-07-22;修改于2013-08-23.
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Q: Please talk about the research method of rhetoric and recommend some books, research materials, etc, for studying rhetoric? How to make lectures on the theory of rhetoric more attractive?(本问题来自2013年5月“全国高校英语演讲课程教学研修班”)
A: 同问,有没有做过这方面研究或讲过这方面课程的老师可以分享经验?
丁丁  提问于2013-05-30.
问答编号:3827
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Q: Who should teach EPS, a Chinese teacher or a foreign teacher? Compared with foreign EPS teachers, what are the strengths and weaknesses of Chinese EPS teachers?(本问题来自2013年5月“全国高校英语演讲课程教学研修班”)
A: 个人觉得,中外教师在教授演讲课方面各有优势:中国教师可以向学生传授演讲的逻辑、思……
丁丁  提问于2013-05-30.
问答编号:3655
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Q: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”的提问:在英语报刊阅读课程上,对报刊的时效性怎么处理?
A: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”专家的回答:……
丁丁  提问于2013-05-16;修改于2013-05-28.
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Q: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”的提问:如何针对大班非英语专业文化类教学?在多大程度上教学环境会限制我们的教学?
A: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”专家的回答:……
丁丁  提问于2013-05-16;修改于2013-05-16.
问答编号:3649
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Q: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”的提问:可否把英语国家概况与中国文化相结合,如设置中西文化对比的课程?报刊课程可否与口译相结合?
A: 来自2013年5月“英语后续课程教学研修班”专家的回答:……
丁丁  提问于2013-05-16.
问答编号:862
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Q: The MI theory will be very useful for me in the designing of my future teaching, and I’m wondering whether the theory can be tested by a series of test? (本问题来自2012年7月“有效课堂的教学与研究(三):Designing cooperative learning for the EFL classroom研修班”)
A: 以下为沈惠忠教授在2012年7月有效课堂的教学与研究(三):Designing ……
丹丹  提问于2013-03-06;修改于2013-04-18.