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欧荣教授国家社科基金青年项目申报经验分享

欧荣  

杭州师范大学外国语学院教授、执行院长

研究领域: 文学理论与文学批评、文学作品研究

主持项目:

主持完成国家社科基金青年项目“英国作家戴维•洛奇研究”(2007- 2010)、教育部人文社科项目“英美现代派诗歌中的城市书写研究”(2013-2016);现主持国家社科基金重点项目“欧美跨艺术诗学研究”、国家社科基金重大项目子课题“文化观念裂变时期的英国文学典籍研究”等。

Q:请您简要介绍一项您成功申报的课题,包括课题级别,课题名称,申请时间,课题概述,是否结项等。

我所申报的项目为国家社科基金青年项目,名称是“英国作家戴维•洛奇研究”,申请时间为2007年,2011年结项。

Q:该项课题选题的来由?您是如何评价该选题的学术价值和应用价值?

2007年已完成博士论文《戴维•洛奇作品中的危机母题研究》,在此基础上拓展为作家的作品主题、艺术特色、批评理论的全面研究。该项目的学术价值和应用价值体现在:回顾近年来国内外的洛奇研究历程,我们发现洛奇研究在取得喜人成果的同时还存在研究重心失衡、研究存在盲点、研究缺乏系统等问题。早期的研究纠结于对洛奇写作性质的界定,洛奇最先被作为后现代主义作家介绍到中国,对其写作风格的论述通常会扣上“后现代主义”的帽子;后有学者关注到洛奇的作品对现实的批判和思考,称其为新写实主义作家;不过,对洛奇最常用的标签是校园小说家、学院派小说家,近年来不少学者注意到他的“天主教小说家”的侧面;对洛奇批评理论的介绍较多局限于学院派时期的洛奇对小说的语言、现代写作模式、后现代主义、小说的对话性等问题的论述,忽视了洛奇在“巴赫金之后”的批评实践。总的来看,国内对洛奇的校园三部曲和单部作品的单向度研究占据了主导地位,缺乏对其生平、思想、创作相结合的系统研究,尚未形成全方位的令人信服的完整阐释,而国外虽有多部洛奇研究专著的出版,如莫斯利(Merritt Moseley)的《戴维·洛奇:你能走多远?》(1991),伯贡齐(Bernard Bergonzi)的《戴维·洛奇研究》(1995)以及马丁(Bruce K. Martin)的《戴维·洛奇研究》(1999),都对洛奇的文学成就做出了较为完整的评介和阐释,但不足之处在于三本论著都是对洛奇的文学创作和文学批评所作的历时性研究,都把洛奇的校园小说和宗教小说分开论述,把小说创作和小说批评分开论述,而且由于研究时间较早,无法跟踪洛奇的后期作品。余下的专著集中于研究洛奇的校园小说,偏重文本形式分析,对其作品蕴含的危机意识及其代表的文化意义认识不足,多关注洛奇的中期作品,忽略洛奇的早期作品,也未能及时跟踪洛奇的后期作品,缺乏对其创作主题、写作艺术、小说批评相结合的综合研究,在洛奇的整体研究上留有许多空白(Morace 1989,Ammann 1991,Björk 1993)。因此本研究针对国内外洛奇研究的弱点和盲点,对洛奇进行更为系统的综合性研究。以其作品中蕴含的“危机”母题为主线,研究洛奇小说的主题意义;从标题、开头、人物塑造、叙事结构等十个方面研究洛奇的写作艺术;以“学院派时期”和“江湖派时期”两个阶段对洛奇的小说批评进行总结和评述;分析洛奇的小说实践和小说批评之间的一致性和不一致性,最后探讨洛奇对待社会现实、文学创作、文学批评中各种危机所持的“双重意识”

Q:您如何收集与本课题相关的前沿文献?如何对文献进行阅读和评价?

在文献搜集方面分为搜集一手资料和二手资料。第一手资料,即作家作品文本,批评文本,因为洛奇既是小说家也是评论家,第一手资料要全,包括作家访谈。第二手资料指相关参考资料,国内论文通过中国期刊网检阅,专著通过图书馆检索;国外论文搜集借助电子数据库,专著也是到国外图书馆查找,本人2009-2010年在剑桥大学访学,为查找国外资料提供了便利,并且在此期间对洛奇进行了两次访谈,为研究提供了更直接的参考资料。

Q:您该项课题的研究重点是什么?

研究重点是把洛奇的小说主题、小说艺术、创作实践和批评理论有机结合加以研究。

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