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论文写作

欢迎参加本期“我来读文献”活动。
请阅读文章的引言、文献综述 (2.1—2.3) 部分，回答相关思考题。讨论时间为期两周（2月25号至3月11号）。我们会在讨论结束后邀请专家作总结点评。

温馨提示： 为充分体现本活动“从做中学”以及“学习共同体”的理念，切实提高您的学习效果，您需要认真研读论文，思考问题，发表自己的评论后才能查阅专家点评哦！

点评文献：
钟华、樊葳葳，2013，中国大学生跨文化交际能力量具构建的理论框架[J]，《外语教育研究前沿（原《中国外语教育》）》，6（3）：19-28。 [下载原作]
获取渠道：

CNKI

本期活动主持人：
许宏晨
许宏晨
北京语言大学
应用语言学量化研究方法、外语学习者个体差异、社会语言学、跨文化交际

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点评问题：
1. 文章第一段的主要内容是什么？有什么作用？
点评数：26    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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2. 文章第二段的主要内容是什么？有什么作用？
点评数：20    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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3. 作者为何首先讨论“跨文化交际能力”的术语问题？作者如何看待这个问题？又是如何论证的？
点评数：17    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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4. 作者如何定义“跨文化交际能力”？为什么这样定义？
点评数：16    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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5. 1-4题对您有什么启示？
点评数：16    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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6. 作者如何划分国外跨文化交际能力研究文献？为何这样划分？
点评数：14    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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7. 作者如何划分国内跨文化交际能力研究文献？为何这样划分？与国外研究相比有哪些异同？
点评数：14    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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8. 6-7题对您有什么启示？
点评数：11    (展开全部点评)

许宏晨 2014-03-11

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