首页 >  科研指导 >  论文写作

欢迎参加第八期我来读文献活动。

 

本期活动关注学科领域:教师发展

在当今高校越来越重视科研推动科学发展的背景下,大学英语教师是否认识到科研的重要性,如何处理好教学与科研的关系,教师对自身专业发展有何规划,高校对大学英语教师在科研方面所提出的各类要求和考核政策是否合理……您对上述问题有何看法?您又如何认识大学英语教师的科研观呢?

 

请阅读以下文章,回答相关思考题。讨论时间为期三周(11月17日至12月8日)。我们会在讨论结束后邀请专家作总结点评。

专家点评现已上线,敬请关注!

 

点评文献:
陈桦、王海啸,2013,大学英语教师科研观的调查与分析[J],《外语与外语教学》(3):25-29。 [下载思考题]
获取渠道:

CNKI

温馨提示: 为充分体现本活动从做中学以及学习共同体的理念,切实提高您的学习效果,您需要认真研读论文,思考问题,发表自己的评论后才能查阅专家点评哦!

本期活动主持人:
徐浩
北京外国语大学
第二语言习得、心理语言学、外语教师研究

向他提问

点评问题:
1. 这项研究是在什么背景下开展的?作者开展这项研究的目的是什么?
点评数:10    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
2. 基于文中的介绍,调查对象是怎样选取的?选取过程遵循了什么原则?
点评数:9    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
3. 问卷涵盖了哪些方面?它们与论文的主题“科研观”是什么关系?
点评数:7    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
4. 访谈涵盖了哪些内容?这些内容与问卷涵盖的方面是什么关系?
点评数:7    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
5. 数据收集是怎样实现的?
点评数:8    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
6. 调查研究的发现是怎样呈现的?即“研究发现”一节的写作结构是怎样的?
点评数:7    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
7. 本研究使用的理论模型在文中的哪一部分做了详细介绍?在其他小节中介绍可以吗?
点评数:8    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
8. 这一理论模型的主要内容是什么?与本研究具有什么关系?
点评数:8    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
9. 作者运用这一理论模型对研究发现做了哪些讨论?
点评数:8    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)
10. 文中提出了哪些建议?这些建议与研究发现和讨论是什么关系?
点评数:7    (展开全部点评)

徐浩 2014-12-08

(请首先登录网站,然后再查看点评。)

推荐阅读

[1] 张莲,2013,高校外语教师专业发展的制约因素及对策:一项个案调查报告[J],《中国外语》(01):83-90+104。

     获取渠道:CNKI

 

[2] 顾佩娅、许悦婷、古海波,2013,高校英语教师专业发展环境叙事问卷的设计与初步应用[J],《中国外语》(06):90-97。

     获取渠道:CNKI

快速提问