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我来读文献写作指导

欢迎参加第13期“我来读文献”【文章阅读】活动

讨论主题：二语习得研究

学习者的创造性与其在语言习得任务中的表现有何关系？本研究对我们的语言教学有何启示？

本期活动文献选自国际期刊（TESOL Quarterly），文章短小精悍，研究内容与教学密切相关。

请阅读以下文章，回答相关思考题。讨论时间为期三周（4月14日至5月5日）。“专家点评”已上线，敬请关注！

本次“线上论坛”活动时间：5月12日14：00-16：00。活动平台：QQ群讨论组。

请参与点评的用户加入我们的QQ群：

名称：iResearch学术交流团

QQ号：71244770

验证信息请输人：读文献论坛。

点评文献：

McDonough, Kim, Crawford, W. J. & Mackey, A. (2015). Creativity and EFL Students’ Language Use During a Group Problem-Solving Task. TESOL Quarterly, 49(1), 188-199. [下载原作][下载思考题]

获取渠道：

Wiley Online Library

本期活动主持人：

徐浩
北京外国语大学
第二语言习得、心理语言学、外语教师研究

向他提问

点评问题：

1. 在引言中，文章的主题“creativity”是如何被提出的？作者在写作中是如何导向对这个主题的讨论的？

点评数：27 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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2. 本文的研究问题是什么？作者在论文中是否明确地提出了研究问题？如果是，在哪里提出的？

点评数：24 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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3. 这项研究具有什么研究意义？作者在全文中的哪些地方对研究意义进行过探讨？

点评数：22 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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4. 研究方法（Method）部分都包括哪些具体内容？它们之间是什么关系？是否存在可以略去不写的内容？

点评数：23 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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5. 研究使用了哪些材料/工具？它们分别用来考察哪些变量/因素？

点评数：18 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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6. 您如何评价研究者的数据分析方法（Analysis）？数据分析合理、可靠、科学吗？

点评数：16 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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7. 研究结果（Results）部分是否过于简单？为什么？

点评数：16 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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8. 在讨论部分（Discussion），作者是否和前人研究展开了对话？即讨论本研究的发现和前人研究的异同？

点评数：15 (展开全部点评)

徐浩 2015-05-05

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