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欢迎参加第15期“我来读文献”【文章阅读】活动

本期活动关注学科领域:语料库语言学

外语教学是语料库的传统应用领域之一。例如,教师可以使用本族语者语料库来辅助课堂教学(如Tim Johns所做的Kibbitzers就是借助语料来解释词语用法),或者通过学习者语料库来发现学生语言使用的不足(即传统的CIA中介语对比研究)。教材和词典编纂者还可以使用语料库来编写反映真实语言使用情况的外语教材和学习者词典(如Collins COBUILD词典)。本研究将语料库应用于外语教学的视角和目的略有不同。通过自建教材语料库并运用语料库相关词表技术,作者对现行四套大学英语教材中的词汇进行了评估。研究结果及研究方法对教材编写和日常教学有一定启示。

 

本期活动讨论时间为三周(6月16日至79日)。用户可在阅读过程中向专家提问,讨论结束后将由专家总结点评。参与点评的用户可参加“线上论坛”,与专家、同行深入交流和互动。(温馨提示:只有回答了思考题,您才可以参加“线上论坛”哦!)

本次论坛时间:2015年710日上午10:00-12:00

      论坛嘉宾:张军 教授(奥克兰大学)  刘艳红 副教授(奥克兰大学 / 燕山大学)

                     吉洁 博士(外交学院)

      互动平台:QQ群讨论组

 

请参与点评的用户加入我们的QQ群:

名称:iResearch学术交流团

QQ号:71244770

验证信息请输人:读文献论坛。

点评文献:
刘艳红、张军,2015,基于语料库的通用大学英语教材词汇研究[J],《外语教育研究前沿(原《中国外语教育》)》,8(1):42-50。 [下载原作][下载思考题]
获取渠道:

CNKI

本期活动主持人:
吉洁
外交学院
语料库语言学

向他提问

点评问题:
1. 在文献综述部分,本文从哪几方面进行了梳理?在作者看来,前人研究中的主要不足有哪些?通过在知网对相关主题进行检索,您能帮助作者再补充一些相关文献吗?
点评数:17    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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2. 作者的研究问题是什么?为了回答这些问题,作者分别使用了哪些研究工具中的哪些功能?除这些工具之外,还能使用哪些工具来实现这些功能?
点评数:17    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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3. 作者在研究中使用了自建的语料库,您认为该库建库过程中有哪些可取之处?
点评数:15    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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4. 表3对四套教材的词汇量进行了呈现,除表中形符、类符、词簇这三个方面之外,还可以尝试增加哪些方面?
点评数:14    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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5. 4.2小节对四套教材中《词表》涵盖率进行了计算,请您归纳出计算步骤,并尝试思考另一种思路来实现对涵盖率的计算。
点评数:12    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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6. 词簇指什么?词目指什么?您认为作者对这两个术语的使用存在哪些问题?
点评数:13    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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7. 作者在篇尾指出,“本文仅从有限角度对四套大学英语教材进行了浅层对比分析,更具广度和深度的考察有待进一步展开”。如果您是作者,您会在后续研究中从哪些方面进行深入探索?
点评数:13    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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8. 通过阅读本文,对您的日常教学有什么启发?您能将本文研究方法应用于日常哪些教学活动中呢?
点评数:12    (展开全部点评)

吉洁 2015-07-09

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