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二、申请前需要了解什么？

 

• 课题申请扫盲

　　

1. 研究做到什么程度就可以申请项目？

　　要想申请项目通常要提出研究假设，已经了解相关领域的最新研究动态，已有相关前期成果，最好完成先导研究，以表明你在该领域已有一定积累。

1. 
   没有前期成果可以申请项目吗？

　　前期成果是体现项目负责任人前期积累和研究能力的一个重要方面。如果你想做这个课题，这个课题也特别好，但你这方面完全没有发表过论文、没写过书、没作过相应研究，这种情况是很难获得立项的，因为你没有给评委足够的证据说明你有能力完成这个项目。
　　关于前期成果有一点需要指出，有的老师什么也没做就申请课题了，我们不提倡这样做。准备申请课题之前，如果没有可用的前期成果，那就先踏踏实实做研究，在小范围有一点成果，发表2—3篇文章之后，课题获批的可能性就大大提高了。

1. 
   年轻教师申请项目需要特别注意什么问题？

　　首先，如果年龄符合（具体情况请参阅各大项目对项目申请人的要求），尽量报青年项目，避免与经验丰富、年长的研究者竞争。其次，年轻教师要从小项目做起，从和有经验的老师合作做起，参加到别人的课题组学习，先跟着别人学习，自己知道怎么做了，再去申请低级别的课题，逐步朝上走。。

1. 
   年轻教师申请项目时，课题组成员应如何组成？专家级成员是不是越多越好？

　　项目团队可能包括3—5个人不等，视情况而定。我们通常希望课题组成员有一个比较好的梯队。
对于青年项目而言，申请人如果既没有博士学位又没有高级职称，只靠2位有高级职称的人推荐，这样申请成功的概率比较低。
　　国家社科的重点项目和一般项目申请人需要副高级以上职称。也就是说，如果年轻教师没有副高级职称的话，需要2名具有正高职称的同行专家推荐。青年项目申请人包括课题组成员年龄均不得超过39岁。
　　教育部青年项目要求申请人是40岁以下。教育部的项目具有中级以上职称就可以申报。对学位没有要求，没有博士学位也能报。教育部其他项目对课题组成员没有年龄和职称的限制。

1. 
   项目预期成果形式是否必须和结项成果形式一致？项目名称和结项成果标题能否有所不同？结项成果的字数如何确定？研究报告和论文有何区别？

　　结项时成果的形式和申报书中填写的形式必须一致，怎么填的就要怎么结项，说是专著，结项时必须以专著的形式结项；说是论文，必须以论文结项。
　　此外，结项时题目不能改动，如果结项形式是论文，小论文名字可与项目名字不完全一致，但是结项的论文集的题目肯定要和项目名称一样，小论文要与原来的研究问题相吻合。
　　结项成果字数不太影响最终你的课题能否通过。因为课题论证评估的只是3部分：国内外研究现状述评及其意义，研究的主要内容、思路、重点、难点、创新之处和前期研究成果。项目数字不是要求那么严格，关系不是太大。
　　研究报告和论文的区别比较明显：论文必须要发表。研究报告不一定需要发表，但要写成一个完整的报告。

1. 
   没有高级职称、没有博士学位的年轻教师该怎么办？

　　没有高级职称、没有博士学位确实没有优势，但不代表不能做研究。要一步一步扎实去做，总是可以做出成绩。不要着急。最好的方式是建议大家和自己的导师、同学、同事一起合作，看能否参与到人家的项目中去，积累了经验再去申请自己的课题。

1. 
   如果第一次申请项目没成功，第二次是否还可以接着用原来的题目申请？

　　需要视情况而定，关键是要找到第一次没有成功的原因是什么。如果选题还比较有意义，只是因为第一次没有相关的研究基础，那么如果这一年中你又有新的研究成果，又发表了论文，研究基础更好了，那么你可以根据需要修改申请的内容或选题。

1. 
   交叉学科应该怎样申报？

　　应该放在主要学科下申报。如果是文学和翻译的交叉，那么对翻译文学作品的研究一般是放在翻译类报，不放在文学里报。

1. 
   英语听说读写技能教学能否作为国家课题申报？

　　看你怎么提出课题，如果一看就像教学改革的项目，肯定不能申报成功。如果你有特定的研究视角，意在构建新理论，我们不能说绝对不可能。

 

• 课题/项目申报通知

　　在打算申请项目前，需要对这个项目有些了解，才能清楚每一步应该做什么。
总体说来，各个项目的情况基本相似。

　　如果我们想申报课题，首先就要随时关注各类项目申报通知或公告。通知一般会对课题申报范围、申请人条件、申报所需的各种材料（一般包括《课题申请书》和《活页论证》）及其下载地址、课题受理申报的具体时间期限等作出要求。一般各高校的科研处会及时将这些信息发布在校内网站上，但是作为申请人，我们应该养成积极关注各类课题官方网站的习惯，以便及时获得相关信息。下面是四类项目通知发布的网站链接，网站相关内容都是我们年轻教师应该首要关注的信息。

 

　　

• 课题指南

　　课题申报前还有一个需要了解的重中之重，那就是当年/当期该项目公布的《课题指南》（有的还公布各学科重点研究方向和重点研究课题）。《课题指南》中指出了各领域的研究方向。一般来讲，根据《课题指南》中的研究方向可以预测什么样的课题会比较容易中标。比如，教育部人文社会科学项目指出“十一五”时期各学科重点研究方向和重点研究课题，其中语言学领域的包括：
　　语言学基本理论；……语言的共时和历时平面；语言共性和个性；现代汉语语音、词汇、语法；方言与方言史；历史语法词汇；……文字学、音韵学、训诂学理论与应用；计算语言学；……词源学；国家语言资源监测与研究中心建设；……语音识别与合成的研究与应用；对外汉语教学理论和实践；世界范围内汉语学习需求与教学资源调查；社会语言学；城市语言调查；心理语言学与神经语言学；语言政策与语言规划；新世纪我国语言战略；……汉语国际传播战略；民族语言共时描写；新时期少数民族语言使用和语言教育；少数民族语言现状调查、濒危语言、双语教学和语言信息化；外国语言研究；翻译学。
　　课题指南中的研究方向一般都比较泛、比较大。在制定课题时，还需要结合课题指南，有针对性地对自己的研究课题进一步细化（招标课题除外），确定更为具体的、可操作的研究课题。（不过，我们需要知道，《课题指南》中列示的招标课题是不可以自行命题、随意扩大和缩小研究范围的，课题名称即为研究题目，申请人不得修改，否则不予受理。）
　　所制定的课题如果能符合课题指南的大致方向，这在一定程度上有助于提高课题的中标率。“2012年度国家社科基金项目申报公告”就明确指出，“《课题指南》条目一般只规定研究范围、研究方向和研究重点，申请人要自行设计具体题目，没有明确的研究对象或问题指向的申请一般不予受理”。只要符合《课题指南》的指导思想和基本要求，各学科均鼓励根据个人研究兴趣和学术积累申报自选课题。申报自选课题与按《课题指南》申报的选题在评审程序、评审标准、立项指标、资助强度等方面同样对待。
　　另外，需要注意的是，并不是所有年度的项目都会发布项目申报指南。例如，2012年度教育部人文社科项目（不含专项任务项目）就不设申报指南，而是要求申请者紧密结合国家经济社会及学科发展的需要，特别是围绕党的十七大和十七届四中、五中全会提出的新思想、新观点、新论断，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。
　　当然，不论是否有课题指南，课题能否中标更多的是取决于申请人所选课题的研究意义、研究设计的严谨合理、研究实施的可行性、预期研究结果的可转化性等等因素。

 

• 申报条件

　　“课题/项目申报通知”还会对申请人的条件做出详细规定。比如，申请人的职称要求（如副高以上职称），科研能力或经验要求，一次能申报的课题数（一般一人同时只能申报一个课题），课题申报受理期限等等。申请人事先对这部分应有详细了解，清楚自己是否满足申请的条件。下面是对一些项目申请条件的总结

 

 

• 评审

　　申请前，还需要了解一下有什么样的课题评审形式和课题评审程序，以及评审要点是什么。目前社科类几大项目的评审基本上分为四个步骤：资格审查、匿名通信评审、会议集中评审和领导小组审批。

项目评审的要点如下表所示