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语言从诞生起，就与人和社会紧密地联系在一起，语言随着人类进化和社会发展而演化，并记录着进化发展过程中的点点滴滴。语言既是文化的载体，又是思维的反映。随着人们对语言的认识不断深入，对普遍共性内涵的不断发现，对形式主义研究方法的不断反思，认知语言学倡导从认知语义出发，沿着一条新的路径追求共同的目标，探索语言中所蕴含的认知共性和文化差异。

对比研究，按照惯常的做法，一般注重发现差异。《英汉认知语义对比研究》一书既试图寻找差异，也试图寻求共性。发现共性是为了更好地为普通语言学理论建设服务，寻找差异当然是为了理论创新，为建立自己的理论体系和话语体系服务。作者希望两个目的能够有效兼顾。

内容简介

认知科学揭示人类认识世界、理解世界的过程。认知语义对比既是理论语言学研究的重要组成部分，也是一种有别于传统英汉对比研究的新路径。

本书包含五个部分，每部分两章，共十章。第一部分论述认知语义对比研究方法论的创新本质；第二部分提出英语时空分立、汉语时空同态的新理论假设；第三部分阐述生命度影响语言编码和功能扩展的内在机制及其制约条件；第四部分探讨英汉语中存现句的差异和谓语动词的有定性问题；第五部分讨论认知语义对比与实践。

全书框架

第一部分理论、原则、方法与目标

第一章导论

第二章认知语义对比研究的方法论意义

第二部分时空认知与语言的本质特征

第三章时空分立与时空同态

第四章时空同态与“前”“后”时间指向对立

第三部分体验认知、生命度和语言编码

第五章体验认知、生命度和语言编码

第六章生命度与领属构式的意义功能扩展及其限制

第四部分有定性与语言认知的动态性

第七章名词性成分的有定性

第八章谓语动词的有定性

第五部分语义对比与认知对等及未来展望

第九章语义对比与翻译中的认知对等

第十章认知语义对比研究展望

作者简介

刘正光，二级教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家，教育部新世纪优秀人才，教育部大学英语教学指导委员会委员，湖南省外国语言文学类专业教学指导委员会主任，湖南省高等学校学科带头人，中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会副会长，中国英汉语比较研究会常务理事，湖南省翻译协会副会长，湖南省“语言与认知研究”基地首席专家，湖南大学外国语学院院长。

主要研究方向为认知语言学、语言习得与外语教学。共主持国家社科基金项目3项（重点1项），省部级课题20多项。发表学术论文100多篇，出版学术专著5部，主编国家级规划教材、统编教材14本。曾获湖南省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖（主持人），湖南省哲学社会科学二等奖，国家一流专业（湖南大学英语专业）带头人，湖南省英语专业教学团队主持人，获宝钢优秀教师奖、湖南省优秀教师称号。

编辑推荐

英汉认知语义对比研究具有广阔的应用前景。对语言教学而言，它将对培养学生的思辨能力、跨文化交际能力、自主学习能力起到非同寻常的作用。对于翻译实践与翻译理论建设而言，它具有很好的启发作用。英汉认知语义对比研究为重新认识翻译理论中人们所追求的理想信念“对等”和翻译共性提供了全新的视角和探索路径。对于文化交融与互鉴而言，它能够帮助不同文化相互借鉴，增强文化间的相互理解、相互包容，为实现人类文明与文化的互鉴提供进一步的可能性。

本书为“外语学科核心话题前沿研究文库•语言学核心话题系列丛书•对比语言学子系列”中的一部，丛书总主编和子系列主编均为王文斌教授。除“对比语言学”子系列之外，“语言学核心话题系列丛书”还包括“普通语言学”“句法学”“语义学”“音系学”“语音学”和“认知语言学”六个子系列，目前共推出图书11部。

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对外开放、信息技术发展、语言产业繁荣与教育领域改革等对我国外语教育发展和外语学科建设产生了深远影响，也有力推动了我国的外语学术出版。为梳理学科发展脉络，展现前沿研究成果，外语教学与研究出版社汇聚国内外语学界各相关领域专家学者，精心策划了“外语学科核心话题前沿研究文库”。

“文库”各册围绕外语学科重要领域某一核心话题，深入探讨该话题在国内外的研究脉络，梳理主要概念、理论与方法，并展望未来研究趋势。“文库”具有学术性、体系性、前沿性和引领性，既有全面的宏观视野，又有深入、细致的分析，能够为外语学科及其他相关学科的研究生、教师及研究者提供有益参考，也能够为我国外语学科研究的创新发展与成果传播作出积极贡献。