摘要：
传统观点认为,手势是言语的辅助系统,其目的主要在于帮助说话者提取词汇或弥补言语表达的不足。McNeill(1992)率先提出手势与言语关系的理论,认为手势与言语同步产生于同一认知系统;手势不仅有助于言语的理解,同时也能揭示言语之外的隐含意义,展现了说话者的思维。此外,de Ruiter(2000),Kita和zyürek(2003)提出了手势除了交际还有认知功能,并且手势的产出受到语言特性的影响等重要观点。本文对阐释手势与言语关系的主要理论进行评介,并提出在认知语言学的框架下,手势作为一种模态能够提供一种新的研究视角,以期对我国心理语言学领域以及语言习得领域的研究有所帮助。
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