摘要:本文以双语者优势的显现为切入点,以二语水平、年龄、性别、教学模式和读写能力等因素为主线,梳理了这些因素对双语者智力优势的影响,并得出了如下基本结论:1)低水平的二语习得者,其二语习得经历将会妨碍智力优势的显现;而对于高水平的二语习得者,二语习得经历可以促进智力优势的提升。2)幼年双语者习得二语的时间超过半年,其智力优势就可显现出来;青少年双语者的智力优势显现时间较长,可能需要5年;老年双语者的智力优势主要体现在延缓老年痴呆的发病上。3)有关双语者智力优势的性别差异虽然存在争议,但女性很可能是双语者智力优势显现中值得密切关注的敏感群体。4)二语使用程度越高的教学模式,对双语者智力提升的作用越明显...
关键词:双语教育, , 智力, , 双语优势, , 影响因素