摘要:
<正>二语习得是一个涉及多层面多变量的复杂语言学习过程,仅靠一种理论或非A即B的思维模式难以诠释其复杂过程。过去三十年中,二语习得的认知视角之外出现了一批其他视角,这些新理论的出现大大丰富了已有研究,但认知理论如何与其他诸多理论取长补短,携手并进,是二语习得研究面临的问题。《二语习得之诸多研究视角》2011年由Routledge出版。该书由普渡大学
关键词:语言学习过程, 普渡大学, 多变量, 社会文化理论, 语言习得, 会话分析, 社会认知理论, 动态评估, Norton, 自组织性,