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教师课堂管教策略与大学生英语交际意愿相关性的实证研究
作者: 吴婷
出版时间:2016年
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吴婷,2016,教师课堂管教策略与大学生英语交际意愿相关性的实证研究[J],《外语教学》,37(3):61-65。
英语学习者较强的交际意愿不仅可以保证英语课堂的教学效果,还可以将学习延伸到课外,让学习者主动获取和把握语言实践机会,实现自主学习。因而,培养大学生英语交际意愿(WTC)在当前的英语教学改革中具有特殊意义。本文对课堂中教师使用的管教策略和学生英语交际意愿进行动态调查,发现教师管教策略的施压维度、投入维度和认可/奖励维度与WTC具有较强相关性,教师的课堂管教策略是影响大学课堂交际意愿的一项预测因子,值得关注重视。
CNKI
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