摘要：
《大学英语教学指南》对阅读材料选取与批判性阅读思维培养等方面作了具体描述，并将跨文化交际能力培养列为大学英语课程的重要目标之一。"新目标大学英语系列教材"中的《阅读教程》与"跨文化交际英语"教程、"专门用途英语"教程借鉴了内容依托式教学法、任务型教学法、批判性阅读理论及跨文化交际理论等外语教学和阅读教材编写理论，构建了包含拓展阅读和主题阅读教程的教材体系，呈现了多功能、主题化的内容设置，加入了中国文化等元素，帮助学生提高跨文化交际能力。在选材上，阅读教材基于内容丰富选文，让学生获得多视角、多体裁的语言信息输入，提升语言综合应用能力。在阅读任务设计上，教材不仅注重学生的语言和阅读技能训练，而且突显学生的思辨能力培养。
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