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Language assessment training in Hong Kong: Implications for language assessment literacy

作者: Lam, R.

出版时间:2015年

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江进林

北京外国语大学博士毕业,英国剑桥大学博士后,曾在美国伊利诺伊大学香槟分校访学。现为对外经济贸易大学副教授、博士生导师、专用英语系副主任。研究方向:语言测试、语料库语言学、二语习得。主持国家社科基金项目1项、北京市社科基金项目1项、校“优秀青年学者”培育项目1项、校内外其他项目8项。在SSCI/SCI/EI期刊上发表论文近10篇,在《外语教学与研究》、《现代外语》等CSSCI上发表论文10余篇,出版专著1部。

推荐理由

本文旨在回答两个研究问题:(1)香港的整体语言评估培训情况如何?语言评估培训如何影响职前教师的语言测评素养?(2)培训指导教师和职前教师如何看待“基于课程的语言评估培训如何促进职前教师的语言测评素养”?本文的研究方法如下:针对第一个研究问题,作者从香港教育部门的官方网站上收集了本科教育阶段的语言评估相关课程,最终选择了24个项目进行研究。作者使用质性研究方法,研读了这些项目的手册、课程设置、学生评估任务等材料。针对第二个研究问题,作者从两个语言评估课程中选择40名学生进行了焦点小组访谈,并对9名教师进行了逐个访谈。访谈均为半结构性,目的是了解学生和教师对语言评估课程的设计、内容、有用性和质量方面的反馈。研究结果显示,香港的语言评估培训仍然不足。

本文可以帮助我们了解香港语言评估培训的整体情况,是为数不多的、使用质性研究方法进行的研究,可供学者参考。

Lam, R. (2015). Language assessment training in Hong Kong: Implications for language assessment literacy. Language Testing, 32(2), 169-197.