摘要:在二语论元结构习得中;词汇语义理论强调语义的决定作用;而基于使用的涌现主义的理论则强调输入频率的作用。本研究以英语中动结构为目标结构;以中韩英语学习者为调查对象;调查语义、频率和母语对二语论元结构习得的影响。分属两个水平组的60名中国学生、16名韩国学生和24名英语本族语人士参加了本研究;调查工具为语法判断任务。研究结果显示;三个因素均对学习者习得英语中动结构有影响;而且学习者的一些习得行为是因素间相互作用的结果。另外;研究发现语义和频率对二语学习者和本族语人士的影响不尽相同:本族语人士对频率更为敏感;而二语学习者似乎更多依靠语法规则和猜测等策略。
关键词:语义, 频率, 母语, 中动结构, 二语习得