摘要:本文指出;学伴用随原则既是指导外语教学和学习的普适理念;也是外语电化教学促学的机理。此原则由语境补缺假说演变而来;强调语境伴随外语学习(即"学相伴")的重要性;但拓宽了语境的定义。学相伴对外语使用具有双重效应:相伴正确则易用对;相伴不当则易犯错。抑制不恰当语境的影响;弘扬恰当语境的促学效应;是外语电化教学的优势所在。在外语教学过程中;采用适当的电化手段;可注入恰当的语境因子;与所学的语言结构发生关联;打造强势外语体系;消弭母语干扰;助学地道外语。
关键词:学伴用随, 教育技术, 补缺假说, 语境, 互动