摘要:本文探讨大学英语有效课堂环境构建及评价研究的理论框架。该框架分四个方面:1)基于有效教学理论、课堂环境研究及外语课堂学习特点,根据我国大学英语教学目标,界定大学英语有效课堂环境构建的概念内涵;2)参照教育质量标准及前期研究量表,阐释大学英语有效课堂环境构建的评价标准;3)依据专家咨询、一线教师访谈及教学案例分析,对评价标准进行初步修正;4)尝试建立大学英语有效课堂环境构建及评价的理论模式,明确理论框架与评价量具之间的互动关系。
关键词:大学英语, 有效教学, 有效课堂环境构建, 评价, 理论框架