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What's Hot

  • Birch, Cyril (1999). Scenes for Mandarins: The Elite Theater of the Ming. Columbia University Press.
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    邵雪萍推荐: 该书内容紧凑,很适合供教学使用,白芝循循善诱的文风与引人入胜的写作风格也能极大地降低读者对中国传统戏剧的“心理门槛”。此书非常适合中国传统戏剧、比较文学与文化、翻译理论与实践等领域的研究者与中国古典戏剧爱好者阅读。
  • 免费的英语写作文本研究软件:Lextutor [Software]. Available from http://www.lextutor.ca/vp/
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    江进林推荐: Lextutor是一款使用语料库技术分析文本的软件,方便操作。
  • 罗少茜、黄剑、马晓蕾,2015,《促进学习:二语教学中的形成性评价》[M]。北京:外语教学与研究出版社。
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    江进林推荐: 《促进学习:二语教学中的形成性评价》的主要内容包括形成性评价的基本概念、工作机制、实施方法、具体操作建议,以及真实的形成性评价课堂案例,这些议题可为外语测试和教学领域的学者提供重要参考。
  • Littlemore, J. (2009). Applying Cognitive Linguistics to Second Language Learning and Teaching. Hamshire: Palgrave Macmillan.
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    高原推荐: 本书共有十个章节。其中,第一章为导言,最后一章为结论,其余章节分别探讨认知语言学的各个概念与第二语言学习的关系,这些概念分别是识解、范畴、百科知识、隐喻、转喻、具身认知、语言理据和构式语法。每个章节也是以导言开头、以结论结尾,导言之后详细说明本章涉及的认知语言学概念,然后探寻如何将概念应用于二语习得与语言教学。
  • 郑新民,2016,《信念与追求——走近上外》[M]。安徽:安徽大学出版社。
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    郑新民推荐: 郑新民教授在对上外授课及思想信念指导总结思考后的精华分享。
  • Zheng Xinmin, & Davison Chirs (2008). Changing Pedagogy-Analysing ELT Teachers in China. London: Continuum.
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    郑新民推荐: 全球著名应用语言学专家、香港大学英语中心主任David Nunan教授为该书作序,称该书对教学法理论做到有甄别、有批判、有发展,在理论上厘清了什么是教学方法(methodology),什么是教师教法(pedagogy),尤其是对教师教法中的教师信念(理论)、教师教学设想、教师课堂实践这一理论框架进行了科学性和系统性的完善,是对外语教学文献的一个重要补充。
  • . http://www.phrasebank.manchester.ac.uk/. 采集网址:
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    梁茂成推荐: 本网站由曼彻斯特大学John Morley博士创建。基于John Swales提出的“语步”概念,网站从Introducing work、referring to sources、describing methods、discussing findings以及writing conclusions五个部分提供了丰富的学术写作短语及句型。所有短语及句型皆来源于英语母语者的学术论文,可供广大教师、学生、研究者进行学术论文写作时参考。
  • . 中国文化译研网:http://www.cctss.org/. 采集网址:
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    王颖冲推荐: 中国文化译研网(以下简称“译研网”)由文化部对外文化联络局与北京语言大学共建,是一个中外文化互译合作的平台,类目丰富、互动性强,目前仍在不断充实中。诚如其命名中“译”加“研”的构成,网站专注于中国文学与文化的对外传播,主要分“中译外”的翻译实践和译介研究两方面。 在翻译项目方面,首页上“找项目”中已发布748条项目,其中申请有效期内的一般有十余条。每个项目都提供内容简介,主涉中国文化、历史、文学和影视作品等,要求从中文译入以英文各个语种。
  • Canagarajah, Suresh. (2016). TESOL as a Professional Community: A Half-Century of Pedagogy, Research, and Theory. TESOL Quarterly, 50(1), 7-41.
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    徐浩推荐: 这篇文章是TESOL Quarterly创刊五十周年纪念号的第一篇文章,系统梳理了五十年间英语(作为二语/外语)教育研究的发展特点及变化趋势。当然,有些议题和我国国情关联并不是很大,有些并非直接关系到我们目前的急需——一方面,我们所处的发展阶段可能和其他地区不同;另一方面,我们的教育社会背景也和其他地区存在差异。但由于本文梳理了很多核心、重要的议题,仍然非常值得一读。本文目前可以免费下载。
  • 徐浩,2016,《外语教师教育重点问题研究》[M]。外语教学与研究出版社。
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    徐浩推荐: 点这里添加/编辑

    秉承“简洁、易懂、有用、好用”的原则,本书各个章节结构清晰、内容翔实,纵向与横向交织,全景式引导与聚焦式解析共现,既有对师者本质的思考,更有教研方面的启发,既为初涉外语教师教育研究领域的科研人员以及一线大中小学外语教师开展实证研究奠定了理论基础,也为其提供了完备的参考资料,包括研究选题及研究方法方面的具体建议。

    秉承“简洁、易懂、有用、好用”的原则,本书各个章节结构清晰、内容翔实,纵向与横向交织,全景式引导与聚焦式解析共现,既有对师者本质的思考,更有教研方
  • Farrell, Thomas S.C. (2015). International Perspectives on English Language Teacher Education: Innovations from the Field(International Perspectives on English Language Teaching). Palgrave Macmillan.
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    徐浩推荐: 这本书聚焦英语教师教育,汇集了世界多国/地区的一些实践经验,同时也有理论反思,可读性比较强,同时也有比较强的操作性。
  • Jonathan Stalling (2011). Poetics of Emptiness: Transformations of Asian Thought in American Poetry 1st Edition. New York: Fordham University Press.
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    吴晓梅推荐: 本书探索了美国诗歌跨太平洋想象里发展起来的虚无诗学多样化,为了解中国文化在异质文化中的吸收和融合提供一个有益的尝试。
  • 张剑,2014,《北京即兴》 、 东方与抗议文化:解读艾伦•金斯堡的“ 中国作品”[J],《外国文学》(3):122-129。
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    吴晓梅推荐: 本文通过还原历史背景,对于金斯堡访华期间创作的七首诗歌进行文本细读,透过现象探讨本质,揭示金斯堡“中国作品”中所构建的中国,阐释其书写中国形象的目的,为我们展示了一个美国人如何认识中国,以及在对异邦的认知过程中所必然发生的东方化和东方主义化的偏差。
  • 哈芬登(Haffenden、J.)、张剑、王伟滨(译),2016,《威廉•燕卜荪传(第一卷):在名流中间》[M]。北京:外语教学与研究出版社。
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    张剑推荐: 燕卜荪洋溢着激情的世界意识,以及他的人文主义精神、战斗精神和聪明才智,都可以在关于他非凡人生的传记中找到证据。
  • 王佐良,2016,《王佐良全集》[M]。北京:外语教学与研究出版社。
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    陈琳推荐: 今天我们读了王佐良的著作,读了他的诗,看到了他的人品,我们也在这个过程当中得到了升华,进而提高了我们的素养和品位,使我们能够成为有更多一点的高级趣味的人,使我们能成为对人民更加有益的人。
  • 葛浩文,2014,《葛浩文文集:论中国文学》[M]。北京:现代出版社。
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    王颖冲推荐: 本书收录的文章既有对文学脉络的宏观梳理(如《中国现代文学研究的方向》《中国现代小说概论》等),又有专题个案(如萧红、鲁迅、萧军、黄春明、李昂、柏杨、莫言等)。同时本书是葛浩文文集首次在中国大陆结集出版,为读者和研究者提供了莫大的便利。
  • 金海娜,邵海静,2015,中国无声电影英译原因初探[J],《当代电影》(8):118-121。
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    王颖冲推荐: 目前我们对影视“走出去”的研究则多着眼于当代作品,而本文则另辟蹊径,为电影史和翻译史提供了难得的材料和视角,对当今影视文化的对外传播亦有借鉴意义。
  • . . 采集网址: http://www.languagetesting.info/
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    江进林推荐: 语言测试资源网站由Glenn Fulcher教授于1995年创建,迄今已有21年的历史。该网站每天更新,内容比较全面,包括语言测试领域的最新论文和书籍、相关视频、会议信息、就业机会等,部分论文可免费下载。
  • Glenn Fulcher, & Fred Davidson (Eds.) (2012). The Routledge Handbook of Language Testing. London: Routledge.
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    江进林推荐: 《Routledg语言测试手册》对语言测试与评估领域进行了全面综合性描述,汇集约35篇权威文章,围绕语言测试领域关键议题进行探讨,包括历史背景、关键研究方法回顾、批判性评述等,为语言测试和教学领域学者提供重要参考。
  • W. Ren. (2014). A longitudinal investigation into L2 learners’ cognitive processes during study abroad.. Applied Linguistics, 35, 574-594.
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    袁周敏推荐: 本文展示了如何在缜密的分析框架下将后续口述报告应用于长期跟踪研究,并证明了这一做法可充分揭示第二语言语用能力发展的影响因素。