首页 >  文献推荐 >  What's hot

What's Hot

(文献数据最近更新时间:2018-09-25;中文文献显示格式为《外语教学与研究》标准,英文文献显示格式为APA标准。)

关键词:大学英语
  • 吕婷婷,2016,基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究[J],《中国外语》,13(1):77-83。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 孙倚娜、李翠英,2016,大学英语课程设置优化与大学英语教师的可持续发展[J],《中国外语》,13(1):19-24。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 周学恒、战菊,2016,从《要求》到《指南》:解读《大学英语教学指南》中的课程设置[J],《中国外语》,13(1):13-18。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 赵光慧,2016,以词汇丰富度训练为抓手的大学英语写作教学研究[J],《外语研究》(6):55-60。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 徐璐,2016,大学英语听力教学中注意策略有效性探究[J],《外语界》(5):89-96。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 王守仁,2016,《大学英语教学指南》要点解读[J],《外语界》(3):2-10。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 费伟,2016,网络多模态环境下外语学习焦虑对大学生英语综合应用能力影响的实证研究[J],《外语电化教学》(3):68-73。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 王娜、陈娟文、张丹丹,2016,大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构[J],《外语电化教学》(3):52-57。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 朱京、苏晓军,2015,认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英语视听说课程为例[J],《外语电化教学》(5):21-25。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 高照、李京南,2016,中国学习者英语课堂焦虑情绪对比:翻转vs.传统[J],《外语电化教学》(1):37-42。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 高岩、卢珊、吴耀武,2016,我国大学英语课堂教学研究的热点及其演进——基于2001—2014年CSSCI数据库文献的共词可视化分析[J],《外语电化教学》(1):24-30。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 冯瑗、陈坚林,2016,我国高校大学英语课程校本化现状与影响因素探析[J],《外语电化教学》(1):17-23。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 蔡基刚,2016,中国高校学术英语存在理论依据探索[J],《外语电化教学》(1):9-16。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 沈瑛、盛跃东,2015,基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学[J],《外语界》(4):81-89。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 吴耀武,2016,大学英语阅读教学研究热点的领域构成与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2001年—2014年文献的共词可视化分析[J],《外语教学》,37(1):63-68。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 李珩,2016,大学生英语自主学习能力与自我效能感的实证研究[J],《现代外语》,39(2):235-245。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 徐柳明、刘振前,2015,大学新生英语词汇水平调查及其对ESP教学的启示[J],《外语与外语教学》,285(6):28-35。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 吴婷,2016,教师课堂管教策略与大学生英语交际意愿相关性的实证研究[J],《外语教学》,37(3):61-65。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 邹晓燕、陈坚林,2016,基于两种需求的大学英语生态化课程构建研究[J],《外语教学》,37(3):51-55。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]
  • 孙倚娜、顾卫星,2015,中国大学英语教师专业发展路径研究:实践反思与团队建设——兼析国家精品课程/国家精品资源共享课“大学英语应用类课程”教师专业发展[J],《外语研究》(4):63-66。
    [ 详情 摘要 关键词 收藏 ]