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What's Hot

(文献数据最近更新时间:2018-08-13;中文文献显示格式为《外语教学与研究》标准,英文文献显示格式为APA标准。)

关键词:课堂教学 (频次:21)
  • 潘艳艳,2017,论转喻思维与外语专业学生思辨能力的培养[J],《外国语文》(2):127-131。
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  • 高岩、卢珊、吴耀武,2016,我国大学英语课堂教学研究的热点及其演进——基于2001—2014年CSSCI数据库文献的共词可视化分析[J],《外语电化教学》(1):24-30。
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  • 陈则航、程晓堂,2015,英语专业基础课程教学:问题与对策[J],《外语界》(6):11-18。
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  • 周甜甜、刘芹,2015,分级考试对预备级大学英语课堂教学的反拨效应研究:以上海理工大学为例[J],《外语测试与教学》(1):32-40。
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  • 束定芳,2014,课堂教学目标设定与教学活动设计——基于第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛听说组比赛的分析[J],《外语界》(04):54-61。
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  • 杨华、文秋芳,2014,外语课堂即时形成性评估的“相倚性”研究[J],《外语教学》(04):41-45。
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  • 杨华、文秋芳,2014,外语课堂即时形成性评估的“相倚性”研究[J],《外语教学》,35(04):41-45。
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  • 杨华、文秋芳,2014,外语课堂即时形成性评估的“相倚性”研究[J],《外语教学》,35(04):41-45。
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  • 束定芳,2014,外语课堂教学中的问题与若干研究课题[J],《外语教学与研究》,46(03):446-455。
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  • 郑磊,2013,多媒体环境下高校外语教师教学效能感研究[J],《外语电化教学》(06):76-80。
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  • 程文华,2012,高校英语教师课堂教学中的专业学习模式研究[J],《外语教学与研究》,44(6):912-924。
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  • 李光贞,2012,东京大学课堂教学中的研究性学习及启发[J],《山东外语教学》,33(1):71-74。
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  • 张静,2011,大学英语教学策略研究——教学策略之选择[J],《外国语文》,27(4):142-144。
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  • 汤世中,2011,《发展中的语言学习者—探索型实践导论》评介[J],《现代外语》,34(3):317-319。
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  • 程晓堂,2011,本期简评:中国语境下的理论与实践[J],《外语教学理论与实践》(3):6-6。
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  • 张北镇、周江林,2012,数据驱动学习的课堂实现模式研究[J],《外语与外语教学》,264(3):41-45。
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  • 束定芳,2011,论外语课堂教学的功能与目标[J],《外语与外语教学》,256(1):5-8。
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  • 高一虹,2012,全球化背景下的英语学习和教育:“外语”与“二语”疆界的打破[J],《中国外语》,9(4):1-1。
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  • 王蓓蕾、安琳,2012,大学英语课堂教学评价标准探微——从“外教社杯”全国大学英语教学大赛评分标准说起[J],《外语界》,150(3):42-50。
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  • 杨惠中,2011,提倡有效教学——从“外教社杯”全国大学英语教学大赛谈起[J],《外语界》,143(2):14-18。
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