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What's Hot

(文献数据最近更新时间:2018-02-01;中文文献显示格式为《外语教学与研究》标准,英文文献显示格式为APA标准。)

关键词:课程设置 (频次:27)
  • 曲卫国,2016,国家标准能让英语学科走出困境吗?——谈谈英语专业改革与英语学科建设的关系[J],《外国语》(3):11-13。
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  • 季佩英、范劲松,范烨,2016,基于语言课程设计模型的大学英语课程设置与评估——以英语笔译课程为例[J],《中国外语》,13(1):68-76。
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  • 孙倚娜、李翠英,2016,大学英语课程设置优化与大学英语教师的可持续发展[J],《中国外语》,13(1):19-24。
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  • 周学恒、战菊,2016,从《要求》到《指南》:解读《大学英语教学指南》中的课程设置[J],《中国外语》,13(1):13-18。
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  • 祝朝伟,2015,基于翻译能力培养的MTI课程设置研究[J],《外语界》(5):61-69。
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  • 齐曦,2015,大学英语转型背景下“学术英语”课程模块的构建[J],《外语界》(6):61-68。
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  • 彭梅、冯瑗,2014,国外外语课程设置研究对我国大学英语教学的启示[J],《外语电化教学》(04):51-58。
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  • 张为民、张文霞刘梅华,2015,研究型大学英语教育体系的构建与探索——以清华大学为例[J],《现代外语》,38(01):93-101。
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  • 王雪梅,2013,加拿大英语专业博士课程设置、学位论文评估对我国外语专业博士生学术能力发展的启示[J],《外语界》(06):49-56。
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  • 王华树,2014,MTI“翻译项目管理”课程构建[J],《中国翻译》,35(04):54-58。
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  • 彭梅、冯瑗,2014,国外外语课程设置研究对我国大学英语教学的启示[J],《外语电化教学》(04):51-58。
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  • 彭梅、冯瑗,2014,国外外语课程设置研究对我国大学英语教学的启示[J],《外语电化教学》(04):51-58。
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  • 马武林、胡加圣,2014,国际MOOCs对我国大学英语课程的冲击与重构[J],《外语电化教学》(03):48-54。
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  • 贺学耘、廖冬芳、周维,2013,渥太华大学翻译学院本科翻译专业课程设置:解读及启示[J],《外国语文》(03):98-102。
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  • 贺学耘、曾燕波,2013,高校本科翻译专业课程设置现状及体系重构[J],《解放军外国语学院学报》(05):69-72。
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  • 刘智娟,2013,简论理工科院校外语专业的课程设置改革[J],《外国语文》(s1):174-176。
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  • 刘艳梅、朱慧敏,2013,基于学生需求分析的财经类高校大学英语课程设置研究——以省属财经类高校为例[J],《山东外语教学》,34(3):69-76。
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  • 丁素萍、吴自选、罗宪乐、闫君,2012,理工科院校翻译硕士专业学位(MTI)的课程设置的理论认知和实践模型[J],《山东外语教学》,33(6):102-108。
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  • 陈欣,2012,从跨文化交际能力视角探索国际化外语人才培养课程设置[J],《外语界》(5):73-78。
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  • 穆雷,2012,翻译的职业化与职业翻译教育[J],《中国翻译》,33(4):13-14。
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