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蒙娜·贝克的翻译叙事建构理论为王际真英译鲁迅小说集Ah Q and Others—Selected Stories of Lusin的研究提供了新的理论框架。该译本的叙事建构策略主要体现在三个方面:译者在恰当的社会历史语境下选择恰当的作者进行译介,进行了译本的时空建构;对所译介作者的作品进行了更高层次的和文本内的选择性采用;通过副文本将鲁迅作品的精神与西方价值观关联,并通过改变部分文本段落的语域提高译文的可接受性,对译文进行了参与者的重新定位。通过这三种建构策略,该译本成为了早期鲁迅小说英译最高水平的译本,兼具充分性与可接受性。

致谢是学位论文的必要组成部分，但其重要性常被忽略。语用身份研究关注如何动态建构身份来传达特定的说话人意义，实施特定的施为目标，维持、调节或巩固人际关系，获取特定的交际效果。本文以国内知网上已上传的博士论文致谢语为语料，随机抽取1984年至2014年间的64篇博士毕业论文致谢语，考察中国大陆博士在致谢语中所建构的身份类型、建构策略以及身份建构的语用动因。研究发现，博士在毕业论文致谢语中建构了多重身份，包括职业身份、社会身份和个人身份。博士生在毕业论文致谢语这一特定学术语境中通过选择、建构特定身份传达自己的话语意义，实施致谢等施为目标，来展示自己的学术精神、学术投入、学术能力、道德情操和个性特征，以获取答辩委员的好感，并为自己在学术界赢取一定的学术地位。

作为一名后现代作家，阿克罗伊德与其他后现代作家既有相似之处又有根本区别。他具有强烈的历史意识，对民族文化传统怀有深厚的情感和历史使命感，历史始终是他创作的素材和灵感源泉。因此，他的作品虽然丰富多样，但具有内在一致性，主旨是通过对伦敦的历史书写探讨“英国性”。

在商务英语本科人才培养计划中，专业实践教学对学生综合技能的培养、综合素质的提升，实际动手、动口及创新能力的培养，具有非常重要的作用。它是衔接和融合商务基本知识、促进语言技能和商务技能协调发展的关键环节，也是培养满足现代社会经济高速发展要求的高素质应用型人才的关键。本文以西华师范大学的商务英语本科专业为例，对商务英语本科专业实践教学体系的建构和具体实施进行了分析，以期对商务英语专业人才培养提供借鉴。

本文采取社会认知的视角研究语码转换，认为语码转换的人际意义是通过语言结构、认知操作和社会因素的交互动态建构的。本文的观点是：语码转换的“嵌入语-主导语”结构是“图形-背景”认知现象在语码转换语篇中的具体体现。通过融合语码转换中所涉及到的结构特征、认知操作和社会因素，本文构筑了一个分析语码转换建构人际意义的社会认知模型。该模型包含一个假说，即语码转换的人际意义建构假说；意义建构的三个阶段，即激活、注意和选择；引导意义建构过程的三条原则，即语码的标引原则、语码框架激活的层级原则和语码选择的象似性原则。