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评价理论是一套系统解读文本中人际意义的语篇分析框架,它是在弥补系统功能语法人际功能方面不足的基础上提出来的。自21世纪引进中国以来,由于其强大的语篇分析功能受到越来越多学者的关注,然而评价理论在标注语料过程中存在主观性的缺点。维也纳学派的话语历史分析侧重从历史语境的角度对话语进行分析,由于它尽可能地从不同层次,借助各种理论分析语料,因而分析结果比较客观可靠。本文尝试将两种理论结合起来,首先论述两者结合的机制,然后应用于具体语料来证明结合的可行性,为深度解读提供一种新的视角。

评价理论通过分析话语中各类评价资源来描述话语的评价意义。然而纷繁的评价资源在突出话语主旨时功能不一，研究者在量化统计时经常不作区分。本文以卡尔·美敦的语义重力为线索提出评价重力，以区分与语境有不同关联程度的评价，为核心评价资源的有效区分和量化统计提供理论支撑。通过分析傅莹《中国是超级大国吗?》一文的评价资源和语义重力，本文概要描述了语义重力和评价主旨内容的关系，展示了评价重力在区分核心评价和边缘评价时的功能和效果。

本文以系统功能语言学中的评价理论为研究路径，分析研究了历史学术语篇作者的主观态度及其表达方式。研究结果表明，历史学术语篇具有丰富的评价意义：在作者的评价声音之中夹杂着其他的评价声音；评价的对象不仅包括历史事件和人物，还包括作者自己的研究和其他相关研究；为了凸显理性，历史学术语篇少有表达情感的态度意义；根据研究对象的不同，语篇作者动态地选择鉴赏、判断两种态度意义，以及显性与隐性的表达方式。通过态度意义及其表达方式的不同配置，历史学术语篇作者在表现主观意识形态的同时，还创造了一种客观公正的语篇风格;在建立和谐的学术人际关系的同时，又树立起了科学权威的表象人格。

纵观近二十年来国内外评价研究，绝大部分关注的是语言语篇，而对多模态语篇中评价意义的探讨寥寥无几。然而，在图像、电影等多模态语篇中，声音特征、表情、手势等都是建构评价意义的重要资源。因此，本文提出系统阐释评价意义，尤其是态度意义多模态建构的跨学科理论框架。结合认知评价理论与系统功能符号学理论，我们将态度分为诱发条件，内心态度和态度表达三个部分，并为每个部分的多模态建构建立了语义系统网络。本研究既将评价理论扩展到多模态语篇，也探索了认知心理学与符号学在理论建构上的互补性。