- 马蓉,2017,学术词汇研究四十五年[J],《现代外语》,40(3):420-428。
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本文对国内外近45年的学术词汇研究进行了综述。文章厘清了通用核心词汇、通用学术词汇和专业学术词汇的概念,并从语料库语言学、系统功能语言学和二语习得三个视角评述了学术词汇的理论探讨,同时梳理了这三个视角下的实证研究,包括AWL学术词表的验证及具体学科词表的创建、学术词汇的功能分析、二语学术词汇的能力发展等。最后基于对研究局限的反思,文章提出了未来学术词汇研究与教学的相关启示。
关键词:学术词汇; 学术词表; 语料库语言学; 二语习得;
- 李文中,2017,搭配的界定、测量与中国学习者语料库搭配分析[J],《外语教学》(2):74-78。
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吉洁推荐: 该文从搭配的界定入手,讨论语料库搭配研究的各种测量手段及存在的难题,并探讨和评价中国学习者搭配分析的作用与意义。
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从搭配的界定入手,讨论语料库搭配研究的各种测量手段及存在的难题,并探讨和评价中国学习者搭配分析的作用与意义.结论认为,对搭配不同的定义方法,反映了不同学科和领域观察和分析搭配的视角差异,呈现出搭配研究的多元化特征;统计测量及自动处理无法取代研究者的判断和分析,因为意义的产生与谈判并不纯粹遵从逻辑和概率.在外语学习与教学中,如何将搭配融合于语言学习过程仍然需要更多的研究;处于固定与自由组合之间的各种变异性搭配使用,是语言使用者及外语学习者体现语言创新能力的主要区域。
关键词:语料库语言学、搭配、测量
- 甄凤超、杨枫,2016,配价结构及搭配配价在英语词汇教学中的应用:思想和方法[J],《外语界》(4):35-42。
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搭配配价概念基于配价结构(甄凤超,杨枫2015)提出,用于分析关键词与配价结构的共现。配价结构和搭配配价是在语料库语言学视角下研究短语学的新尝试。本文首先概述了语料库语言学研究对英语教学的影响,强调词汇教学应把重点放在短语教学上,并指出了目前短语教学,特别是搭配教学中存在的问题。接着,文章探讨了配价结构和搭配配价的主要语言学思想及其在英语词汇教学中的应用价值,突显了词汇、结构和意义的共选关系。最后,文章介绍了配价结构和搭配配价的教学应用途径与方法。
关键词:语料库语言学; 配价结构; 搭配配价; 英语词汇教学;
- 甄凤超、杨枫,2016,配价结构及搭配配价在英语词汇教学中的应用:思想和方法[J],《外语界》(4):35-42。
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搭配配价概念基于配价结构(甄凤超,杨枫2015)提出,用于分析关键词与配价结构的共现。配价结构和搭配配价是在语料库语言学视角下研究短语学的新尝试。本文首先概述了语料库语言学研究对英语教学的影响,强调词汇教学应把重点放在短语教学上,并指出了目前短语教学,特别是搭配教学中存在的问题。接着,文章探讨了配价结构和搭配配价的主要语言学思想及其在英语词汇教学中的应用价值,突显了词汇、结构和意义的共选关系。最后,文章介绍了配价结构和搭配配价的教学应用途径与方法。
关键词:语料库语言学;配价结构;搭配配价;英语词汇教学
- 卫乃兴,2016,学术英语再思考理论、路径与方法[J],《现代外语》,39(2):267-277。
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桂诗春先生的两篇论文"我国英语教育的再思考(理论篇)"和"我国英语教育的再思考(实践篇)"针对我国英语教育的现状和未来发表了许多真知灼见,提供了重要理论启示与决策参照。本文采依这两篇文章的视角,讨论学术英语教学的理论渊源、分析路径与教学方法,阐述有关观点。文章从一个侧面回应了桂诗春先生的立场和观点。
关键词:一元论;受限语言;文类分析;话语策略;语料库语言学
- 黄立鹤,2015,语料库4.0:多模态语料库建设及其应用[J],《解放军外国语学院学报》,38(3):1-7。
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多模态语料库的建设及相应研究已成为语料库语言学的新起之秀,堪称语料库的4.0版。多模态语料库既符合一般语料库建设的整体规律,也具有自身的显著特征。它为语言学研究提供了新的视角和方法,能够拓展语言学研究范畴、发现新的规律,并上升至多模态语料库语言学的高度。本文在介绍现场即席话语、多模态语料库、多模态语料库语言学及其思想方法的基础上,对现场即席话语多模态语料库的语料采集、转写、切分、标注以及建库等若干共性问题进行探讨,分析尚存问题,展望基于多模态语料库开展的相关研究。 更多
关键词:多模态; 语料库; 语料库语言学; 现场即席话语;
- 徐以中、余光武,2015,Leech教授论语料库语言学及语言理论与实践——Geoffrey Leech教授访谈[J],《外国语》,38(02):106-112。
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摘要:2005年9月,Leech教授曾应邀出席由《外国语》编辑部和剑桥大学在上海外国语大学联合举办的"第三届对比语义学与语用学国际研讨会",并做了题为"礼貌有无东方与西方之分?"(Politeness:Is There an East-West Divide?)的大会发言(刊发于《外国语》2005年第6期)。2014年8月19日,Leech教授在英国兰卡斯特大学的办公室突然去世,享年78岁。本刊特发表Leech教授去世前不久所接受的一次访谈,以作纪念。
关键词:Geoffrey Leech, 语料库语言学, 兰卡斯特大学, linguistics, 上海外国语大学, 理论与实践, corpus, 语用学, corpora, speaker,
- 黄立鹤,2015,语料库4.0:多模态语料库建设及其应用[J],《解放军外国语学院学报》,38(3):1-7。
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多模态语料库的建设及相应研究已成为语料库语言学的新起之秀,堪称语料库的4.0版。多模态语料库既符合一般语料库建设的整体规律,也具有自身的显著特征。它为语言学研究提供了新的视角和方法,能够拓展语言学研究范畴、发现新的规律,并上升至多模态语料库语言学的高度。本文在介绍现场即席话语、多模态语料库、多模态语料库语言学及其思想方法的基础上,对现场即席话语多模态语料库的语料采集、转写、切分、标注以及建库等若干共性问题进行探讨,分析尚存问题,展望基于多模态语料库开展的相关研究。
关键词:多模态; 语料库; 语料库语言学; 现场即席话语;
- 李文中,2014,《理解国际通用英语》述评[J],《外语教学与研究》,46(06):949-953。
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摘要:<正>Barbara Seidlhofer.2011.Understanding English as a Lingua Franca.Oxford:Oxford University Press.xiii+244pp.Barbara Seidlhofer是奥地利维也纳大学英语与应用语言学教授,其主要研究领域为语料库语言学、社会语言学、话语分析、语用学等在语言教师教育中的应用。《理解国际通用英语》是她2011年出版的首部专著,可说是集她多年国际
关键词:语料库语言学, 语言教师, 话语分析, 社会语言学, 语用学, Barbara, 奥地利维也纳, 语用策略, 整体语言, 交际实践,
- 李文中,2014,《理解国际通用英语》述评[J],《外语教学与研究》,46(06):949-953。
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<正>Barbara Seidlhofer.2011.Understanding English as a Lingua Franca.Oxford:Oxford University Press.xiii+244pp.Barbara Seidlhofer是奥地利维也纳大学英语与应用语言学教授,其主要研究领域为语料库语言学、社会语言学、话语分析、语用学等在语言教师教育中的应用。《理解国际通用英语》是她2011年出版的首部专著,可说是集她多年国际
关键词:语料库语言学, 语言教师, 话语分析, 社会语言学, 语用学, Barbara, 奥地利维也纳, 语用策略, 整体语言, 交际实践,
- 庞双子,2014,类联接概念的演变及其与语料库语言学研究范式的内在联系[J],《外语电化教学》(02):11-16。
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摘要:类联接概念自20世纪50年代初提出以来,从最初的词汇在"语法范畴间的共现关系"到2006年麦肯瑞(McEnery)将其列为词条为止,其内涵和外延逐渐扩大。本文从此概念提出的语言学史背景为起点进行分析,结合语料库语言学研究的两种范式(语料库驱动和基于语料库)及语料库技术的发展对类联接概念的演变进行总结和分析,从而得出结论:类联接概念的不断完善,正是这两种研究范式在对立中融合的体现。在将搭配研究推向更为抽象的层次的同时,类联接也充分反映了语言在各个层次的语法现象,从而将两种研究方式更加紧密地结合在一起。
关键词:类联接,, 语料库驱动,, 语料库语言学
- 庞双子,2014,类联接概念的演变及其与语料库语言学研究范式的内在联系[J],《外语电化教学》(02):11-16。
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摘要:类联接概念自20世纪50年代初提出以来,从最初的词汇在"语法范畴间的共现关系"到2006年麦肯瑞(McEnery)将其列为词条为止,其内涵和外延逐渐扩大。本文从此概念提出的语言学史背景为起点进行分析,结合语料库语言学研究的两种范式(语料库驱动和基于语料库)及语料库技术的发展对类联接概念的演变进行总结和分析,从而得出结论:类联接概念的不断完善,正是这两种研究范式在对立中融合的体现。在将搭配研究推向更为抽象的层次的同时,类联接也充分反映了语言在各个层次的语法现象,从而将两种研究方式更加紧密地结合在一起。
关键词:类联接, 语料库驱动, 语料库语言学
- 王艳伟,2013,《意义、话语与社会》介绍[J],《外语教学与研究》(04):634-638。
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摘要:<正>Wolfgang Teubert.2010.Meaning,Discourse and Society.Cambridge:Cambridge University Press.viii+291pp.1.引言《意义、话语与社会》(Meaning,Discourse and Society)是英国伯明翰大学语料库语言学教授Wolfgang Teubert探讨话语内部现实建构的一部新著,2010年由剑桥大学出版社出版。
关键词:话语,语料库语言学,心智哲学,认知语言学,发现意义,现实建构,意向性,自然语言,概念,文本
- 何安平,2013,从“意义即使用”哲学观到语料库的“意义单位”探究[J],《外语与外语教学》(3):44-48。
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摘要:本文以文献述评的方式探讨从Wittgenstein"意义即使用"的语言哲学观、到Firth的"语境意义论"、再到Sinclair基于语料库短语对意义单位进行理论和实践探究的历史沿革。首先分别简述三者的核心理念及相互关联;然后述评国内部分学者基于语料库对多种形态短语意义单位的探究成果;最后归纳三个重要观点。
关键词:“意义即使用”, “语境意义论”, 语料库语言学, 意义单位, 语境意义模式
- 布占廷,2013,《评价研究的语料库路径——短语学与评价语言》评介[J],《现代外语》(1):105-107。
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摘要:<正>评价往往非常复杂,迄今为止大多数的相关研究路径都是基于语篇的。反之,基于语料库的评价研究数量较少而且非常零散,多是针对某个或某些语言项目的研究。《评价研究的语料库路径——短语学与评价语言》是这一领域的最新力作,系"Routledge语料库语言学进展系列丛书"中的第13种。
关键词:语料库语言学,评价研究,评价语言,研究路径,语言研究,性状评价,评价意义,短语,语篇,作者
- 宋红波、王雪利,2013,近十年国内语料库语言学研究综述[J],《山东外语教学》,34(3):41-47。
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摘要:本文对2001年至2010年十年间刊发于国内核心期刊的语料库语言学研究文献进行分析发现:研究方法上,材料性研究多于非材料性研究;研究内容上,语料库被广泛应用于教学、翻译、词汇、语义、词典和语法等语言研究领域。我国语料库研究已取得了丰硕的研究成果,但同时也存在一定的问题。语料库建设有待提高,语料库语言学研究领域发展不平衡,基于语料库的语言现象研究不够深入等。
关键词:语料库, 语料库语言学
- 布占廷,2013,《评价研究的语料库路径——短语学与评价语言》评介[J],《现代外语》,36(1):105-107。
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摘要:<正>评价往往非常复杂,迄今为止大多数的相关研究路径都是基于语篇的。反之,基于语料库的评价研究数量较少而且非常零散,多是针对某个或某些语言项目的研究。《评价研究的语料库路径——短语学与评价语言》是这一领域的最新力作,系"Routledge语料库语言学进展系列丛书"中的第13种,较为系统地讨论了
关键词:语料库语言学,评价研究,评价语言,研究路径,语言研究,性状评价,评价意义,短语,语篇,作者
- 肖忠华,2012,语料库在语言共时与历时研究中的运用[J],《外语教学理论与实践》(4):11-12。
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摘要:<正>本期的"语料库专题"包括三篇研究论文和两篇理论评述论文。杰弗里·利奇是英国著名语言学家,在英语语法、语义学、语用学和文体学等方面多有重大建树。他也是最早从事语料库研究的先驱和元老之一,为语料库语言学的兴起和发展做出了不可磨灭的贡献。作为英国学术院院士、兰开斯特大学教授,利奇教授著作颇丰,自2002年退休以来仍
关键词:汉语语料库,语料库语言学,历时研究,研究论文,社会语言学,共时,英语语法,兰开斯特,英美英语,语用学
- 邵斌、何莲珍、王文斌,2012,基于语料库的英语新词认知语义研究——以“碳族复合词”为例[J],《外语教学理论与实践》(4):21-27。
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摘要:在认知语言学领域,日渐增多的语言学家开始意识到语言现象的研究应基于语言使用。认知语义研究可以从语料库所提供的大量真实的语言材料中获益。本研究以当代美国英语语料库为数据来源,以carbon构成的"碳族复合词"为考察对象,拟从认知语言学的概念隐喻角度对英语新词新义背后的认知机制做出深入分析,从而以该个案展示基于语料库的认知语义研究的可行性。
关键词:碳族复合词, 语料库语言学, 认知语义学, 概念隐喻
- 唐树华、王光林,2012,应用语言学的范围、方法与趋势——《劳特利奇应用语言学手册》述评[J],《外国语》,35(5):80-84。
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摘要:<正>1.引言《劳特利奇应用语言学手册》(The Routledge Handbook of Applied Linguistics)是由劳特利奇出版公司推出的十本《手册》系列中的一本,于2011年出版。该书由英国利兹大学James Simpson主编,共计五章四十七篇论文,以"将关于语言的知识和语言研究的成果与真实世界的决策行为联系起来"作为贯穿始终的线索,这是该书反复重申的应用语言学的界定标准和核心要旨,也是该书与2004年Blackwell版的《应用语言学手册》和2002年Oxford版的《牛津应用语言学手册》的主要区别之处。
关键词:应用语言学,语言教学,语言帝国主义,语言学研究,语言学习,真实世界,语料库语言学,语言习得,二语习得,现实世界