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欢迎参加第78期“我来读文献”活动

本期活动关注话题:产出导向法

“产出导向法”(Production-oriented Approach,简称POA)是文秋芳教授经过十余年探索构建的具有中国特色的外语教育理论与实践体系。该理论汇聚中西方教育智慧,覆盖教学理念、教学假设和教学流程各层面,步步相连,环环相扣,既有针对性,又有创新性、实用性,旨在培养具有家国情怀、国际视野、能够担当民族复兴大任的国际化人才。

 

《产出导向法:中国外语教育理论创新探索》是第一部全面系统地展现POA最新研究成果的原创学术著作。第78期“我来读文献”活动关注《产出导向法:中国外语教育理论创新探索》一书。本期活动的领读专家为北京外国语大学文秋芳教授、北京化工大学邱琳副教授和北京体育大学孙曙光副教授。欢迎大家参与本期我来读文献活动!

点评文献:
文秋芳,2020,《产出导向法:中国外语教育理论创新探索》[M]。北京:外语教学与研究出版社。 [下载思考题]
本期活动主持人:
文秋芳
北京外国语大学
应用语言学,研究兴趣包括二语习得、英语学习策略、口语测试、学习者语料库研究等

向她提问

点评问题:
1. “产出导向法”的创建是为了解决中国外语教育存在的什么问题?在您的教学中是否存在这样的问题?
点评数:0
2. POA理论体系中的教学理念、教学假设和教学流程三者之间是什么关系?
点评数:0
3. 您如何理解“产出导向法”理论中的“学用一体”教学理念?您认为“驱动—促成—评价”教学流程如何有助于实现“学用一体”教学理念?
点评数:0
4. POA教学假设中的“输出驱动”与“输入促成”与二语习得理论中的“输入假说”与“输出假说”有什么区别?
点评数:0
5. “产出导向法”与“任务教学法”的本质区别体现在哪些方面?
点评数:0
6. 驱动场景设计的目的是什么?与传统的warm-up或lead-in环节的本质区别是什么?
点评数:0
7. 如何理解促成环节设计的“协同性”原则?
点评数:0
8. “师生合作评价”中的“合作”体现在哪些方面?
点评数:0
9. 教师如何评价自己使用“产出导向法”教学材料的有效性?
点评数:0
10. “系统问题是辩证研究的出发点,是研究要解决的主要问题”。如何理解系统问题?
点评数:0
11. 辩证研究范式的理论框架包含哪几部分?各部分之间的逻辑关系是什么?
点评数:0

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