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跨文化外语教学研究是从跨文化视角对外语教学展开的研究。该领域的研究在我国外语界始于 20 世纪 80 年代初，在国外学术界可以追溯至 20 世纪中叶。 随着全球化的深入，跨文化外语教学的实践意义和研究意义更加凸显。本书从跨文化视角对外语教学的基本要素和关键话题展开研究，旨在对跨文化外语教学研究 20 世纪中叶以来的学术史进行纵向梳理和学理解析，全景展示跨文化外语教学研究不同主题在国内外发展的路径与逻辑。本书章节大多独立成篇，每一章选取跨文化外语教学领域一个明确的研究主题，力求深入探讨并系统评述该主题下具有广泛影响的经典著述、学术流派、重要学者、前沿研究及未来发展方向。

本书共 11 章。第一章为导论,首先界定了“跨文化外语教学”的概念，回溯了跨文化外语教学国内外研究的发展历程，并阐明其研究意义。第二章为理论溯源，梳理了跨文化外语教学研究涉及的重要理论与概念，如“文化”“语言与文化的关系”“（跨）文化教学”等在国内外学术界的含义与分歧；第三章具体总结了跨文化外语教学的目的、原则和方法；第四章聚焦该领域的研究方法，从研究方法的现状出发，介绍了研究方法的基本类型和方法论的三个关键性问题，即范式、设计和方法，以及质量评价标准。第五章探讨跨文化外语教师研究，从期刊论文发表的视角总结了该领域研究的总体趋势、理论视角与方法、内容与发现、研究中的不足和展望，并在此基础上对提高外语教师的跨文化（教学）能力提出了建议；第六章介绍了与跨文化外语教学有很多共同点的跨文化培训的研究在国内外的发展历史，总结了培训中常应用的理论模型以及培训效果相关研究，为未来的培训和研究提出了建议；第七章探讨跨文化外语学习者研究，从期刊论文发表的视角总结了该领域研究的总体趋势、学习者特征、研究主题、研究特点和研究方法。第八章为教学测评研究专题，介绍了跨文化外语教学测评的主要理论框架和测评模型，以及实施测评的基本原则、方法和步骤，旨在为读者提供多样化的理论视角和教学背景下的实操选择。该章节同时包含有代表性的跨文化能力测评工具清单和国内外测评实证研究综述。第九章的研究主题为跨文化外语教材，该章对国内外跨文化外语教材评价领域的研究成果进行了梳理，总结了跨文化外语教材评价理论和实证研究的现状、发展轨迹和重要成果。第十章从政策、学校和教学层面介绍了跨文化基础外语教育实践与研究的现状，提出除了高等教育之外，应当重视基础教育中的跨文化能力培养。第十一章总结了跨文化外语教学研究的整体现状，分析了国内的政策环境，并对国内跨文化外语教学研究的趋势进行了展望。

本书对跨文化外语教学研究进行了全面梳理与系统建构，可为外语教学研究、二语习得研究领域的学者提供学术参考和借鉴，同时也可作为导引性的工具书服务跨文化外语教学。从事跨文化教学的教师和培训师可以快速纵览某一主题下国内外研究历史、现状和趋势，掌握核心文献，激发研究兴趣，获得教学灵感。