目 录
专家专栏
特约专栏一（主持人：杨瑞英）
本科生通用学术英语读写课程实践——基于体裁分析与项目式学习 / 葛冬梅 杨瑞英（1）
研究生学术英语课程的行动研究 / 陈琦 朱元 杨瑞英（10）
特约专栏二（主持人：王海啸）
国内学术英语研究知识图谱——基于CiteSpace的计量分析 / 李斑斑 王海啸（22）
项目驱动的学术英语课程中写作词汇和句法发展研究 / 夏珺 刘骎（37）
语言研究
基于语料库的中国学者英语科研论文词串研究 / 杨禄蓉（48）
教学研究
跨文化交际能力视域下的航空乘务英语教学 / 高锋（57）
高中学术英语写作中批判性思维培养的课堂案例实证研究 / 耿鋆（64）
课程研究
英语专业体育英语阅读课程评估研究 / 王严 韩亚辉（76）
教材研究
海外通用学术英语教材在中国的适切性——以Oxford EAP为例 / 宁大利（91）
沟通能力研究
项目驱动下理工科博士生英语学术交流能力的培养——一项基于“国际学术交流英语”课程的实证研究 / 周梅（100）
专家专访
法律英语助推我国涉外法治人才培养体系建设——中国政法大学博士生导师张法连教授专访 / 曲欣（111）
学术前沿
科技时代的专门用途英语教学——《学科英语：专门用途英语课程的多维设计模型》述评 / 夏思宸 吴骏杰 梁婧玉（117）
会议综述
中国艺术英语专业分委会成立大会暨第一届全国艺术英语教学研讨会综述（122）
摘 要
本科生通用学术英语读写课程实践——基于体裁分析与项目式学习
葛冬梅 杨瑞英 西安交通大学
提要：鉴于传统意义上的大学英语已不能满足新时期大学生英语学习的需要，西安交通大学从2016年9月起开设了面向二年级本科生的两门通用学术英语课程。本文从设计思路和课程实践两个方面对其中的“学术英语读写”课程进行介绍和总结。该课程采用宏观与微观相结合的ESP体裁分析方法，贯彻以学习者为中心的支架式教学思路，使学生通过完成项目来达到学习目标。这门课程的教学实践和学生反馈证明，为本科生开设通用学术英语课程不仅能满足新时代的需求，而且对提升其英语学术写作水平十分有效。
关键词：本科生通用学术英语、读写课程、体裁分析、项目式学习
研究生学术英语课程的行动研究
陈琦 朱元 杨瑞英 西安交通大学
提要：本文旨在通过西安交通大学硕士研究生英语教学实践，探讨如何有效地进行学术英语教学。该校研究生英语课程于2018年实施全面改革，课程体系由两大模块构成，一是以学术论文写作和会议报告为主要内容的通用学术英语技能训练，二是突出个性化需求、强调应用的专项实践，分别在两个学期进行。目前第一学期通用学术英语课程已经结束，课程反馈调查显示，学生高度认可该课程的实用性及其在学术文献阅读、期刊论文写作和学术研究口头汇报方面的帮助，课程满意度高达92%。本文分享教学过程中的一些问题、经验和思考。以支架式教学理论为基础，本文从学习者“最近发展区”和教学中的支架搭建两个角度讨论该课程中学习者能力估测、教学微环节设计的实践情况。从期末课程反馈调查和学生的作业完成情况可以看出，以支架理论为指导的学术英语教学可以深入挖掘学生潜能，实现学术英语教学的目标。
关键词：学术英语教学、研究生英语课程、支架理论、最近发展区
国内学术英语研究知识图谱——基于CiteSpace的计量分析
李斑斑 北京科技大学 王海啸 南京大学
提要：本研究运用信息可视化技术CiteSpace II对国内2001—2017年CSSCI数据库学术英语相关研究的发文量与引文量、高被引期刊以及高频关键词和共被引文献等内容进行可视化图谱分析，以期全面展示国内学术英语研究的趋势、特点与热点。研究发现：1）自国内开始开展学术英语研究以来，总体上呈现持续增长趋势，内涵逐渐丰富、理论视角更加多元、研究方法更为多样；2）学术英语高发文量的作者合作关系并不多，跨学科甚至跨国合作研究稀少；3）国内学术研究主流的理论基础和理论视角是系统功能语言学、语料库语言学、体裁分析和学术英语教学理论；4）核心领域和前沿主要包括大学英语教学改革研究、学术英语写作研究、学术英语写作教学研究、学术词汇研究、语料库技术研究等；5）研究的热点也呈现从宏观到微观、从文本分析到关注文本使用者等发展趋势。
关键词：学术英语、CiteSpace、知识图谱、共引分析
项目驱动的学术英语课程中写作词汇和句法发展研究
夏珺 刘骎 南京大学
提要：本研究探讨项目驱动下的学术英语课程中不同语言水平学生在写作词汇和句法方面的变化特征。通过使用语料库分析软件Coh-Metrix 3.0和Range，对60名学生在课程第一周和最后一周分别完成的议论文的5项词汇多样性指标和10项句法复杂度指标进行分析。结果显示，在词汇多样性方面，高、低水平组在潜语义分析和实义词对数词频方面均显著降低，低水平组在学术词汇数量上显著增加；在句法复杂度方面，高、低水平组的所有句子句法相似度显著降低，动词表达密度显著增长。此外，高水平组的相邻句子句法相似度和名词表达密度两项指标显著降低，低水平组的动名词表达密度呈现出显著增长趋势。研究表明，尽管课程没有提供词汇和句法方面的专门指导和训练，学习者在以英语为工具完成学术英语课程的项目中，其写作能力在词汇和句法层面均有进步。
关键词：项目驱动、学术英语、词汇多样性、句法复杂度
基于语料库的中国学者英语科研论文词串研究
杨禄蓉 内蒙古艺术学院
提要：本研究使用混合研究方法，收集SSCI和中国知网（CNKI）上的农业学术杂志英文文章，比较英语本族语学者和中国学者运用词串的情况，并从词汇的种类和频率上分析中国学者在词串使用方面的特点。研究者发现：总体来说，中国学者使用的词串从类符（type）到形符（token）上都多于英语本族语学者。其次，中国学者对于某些词汇的依赖性偏高，倾向于使用动词性词串而少用名词性词串，这与英语本族语学者的行文习惯有很大差异。此外，虽然中国学者已经意识到口语和书面的差别，但是由于中文的影响，中国学者的学术论文依然存在过度依赖某些词串的现象。
关键词：词串、语料库、农业科研论文
跨文化交际能力视域下的航空乘务英语教学
高锋 上海民航职业技术学院
提要：结合目前航空乘务英语教学现状，文章从跨文化交际能力和民航客舱文化着手，论述了跨文化交际能力在乘务英语教学中的必要性和重要性。文章梳理了EGP与ESP的关系，并提出乘务英语教师在ESP教学中可以“渗透式教学”从知识、情感、技能三个维度来展开教学设计，同时秉承真实性、需要分析原则和以学生为中心的原则来进行乘务英语理论和实践教学的举措，旨在提高空乘专业学生的跨文化交际能力，培养具有较高外语能力的民航高素质技能型人才。
关键词：跨文化交际能力、空乘专业、乘务英语教学
高中学术英语写作中批判性思维培养的课堂案例实证研究
耿鋆 复旦大学附属中学
提要：本文研究中国大学先修课程背景下学术英语写作在高中英语教学的实践中培养批判性思维的可行性，即以文秋芳的思辨能力层级理论模型为理论依据，采用历史文献法、调查统计法、实证分析法、行动研究法、定性和定量研究来探索学术写作对于高中生批判性思维形成的作用，旨在提出一个可操作的中学学术英语教学模式与同行交流，为高中生进入大学进一步学习学术英语搭建桥梁。
关键词：中国大学先修课程、学术英语写作、分析性写作、批判性思维
英语专业体育英语阅读课程评估研究
王严 韩亚辉 北京体育大学
提要：本研究以体育英语阅读课程为例，采用问卷调查对某体育院校英语专业的ESP课程进行评估，并对师生进行半结构式访谈，从而深入了解师生对课程的评价和建议。研究结果表明学生对课程的整体效果评价较高：1）该课程达到了预期目标，学生对课程评价较高；2）课程教材较好地满足了学生和教师的需求，学生的阅读技巧和阅读速度提高，听、说、译和写的能力也有不同程度的进步；3）学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高，但推理和评价能力提高幅度不大；4）学生认为该课程教学活动灵活多样，但教学方法相对单一；5）师生对目前形成性和终结性评价相结合的考核方式表示满意。本研究为优化体育英语专业ESP课程建设、改善教学方法、建立ESP课程评估体系提供参考。
关键词：专门用途英语课程、体育英语阅读、课程评估、课程建设
海外通用学术英语教材在中国的适切性——以Oxford EAP为例
宁大利 广东外语外贸大学
提要：在通用学术英语课程日渐普及、教材发展却相对滞后的情况下，海外引进的教材成为课程主要选用的材料之一。过去的教材评估系统由于太过复杂难以帮助人们快速做出判断。本研究以中国学生学习需求为基础，在以往教材研究基础上提出EAP教材适切性研究理论框架，并以牛津大学出版的Oxford EAP为例，分析海外通用学术英语教材在国内的适切性。研究发现，该教材在内容、技能设置等具体环节上带给我们很多启示，但由于缺少对中国学生具体需求的考量，适切性不足。研究希望为国内学术英语教材的编写、选择和使用提供参考。
关键词：通用学术英语、学术英语教材、教材适切性、Oxford EAP
项目驱动下理工科博士生英语学术交流能力的培养——一项基于“国际学术交流英语”课程的实证研究
周梅 重庆大学
提要：理工科博士生是国家致力培养的拔尖创新人才，其英语教学一定要以需为本。本研究将项目驱动下“共性+个性”的教学模式引入理工科博士生“国际学术交流英语”课程，采用问卷和访谈的方式收集研究数据。研究表明：项目驱动下“共性+个性”的教学模式将学术英语共核知识和学科个性特征合起来，紧扣理工科博士生的专业学习和研究需求，能够有效促进学生学术英语知识与技能的习得，不仅有助于学生英语综合应用能力，特别是学术英语写作及口头交流能力的提升，还有助于其批判思维能力、团队协作能力、信息归纳分析及评述能力等综合能力的全面提高。
关键词：项目驱动、学术英语共核知识、学科个性特征、理工科博士生、学术交流能力
法律英语助推我国涉外法治人才培养体系建设——中国政法大学博士生导师张法连教授专访
曲欣 中国政法大学
提要：“一带一路”建设的积极推进和“双一流”建设的加速落实赋予了高校外语教育新的使命与机遇，同时对我国涉外法治人才培养质量提出了更高层次的要求。我国知名法律英语研究专家张法连教授在访谈中就涉外法治人才培养现状与认识误区、涉外法治人才培养从何入手、法律英语学科内涵与价值、法律英语学科系统建设思路、涉外法治人才培养质量评价等方面，为我国高校外语教育改革与涉外法治人才培养机制创新提供了思想引领。
关键词：涉外法治人才、法律英语、学科建设、人才培养
科技时代的专门用途英语教学——《学科英语：专门用途英语课程的多维设计模型》述评
夏思宸 吴骏杰 香港城市大学 梁婧玉 江苏第二师范学院
提要：《学科英语：专门用途英语课程的多维设计模型》一书将学习者独立性、体裁教学法、多模态与数字读写能力、项目导向型任务教学法等多种教学理论有机融合，设计出具有高度可实践性的多维模型，并成功实践十余载，对于我国ESP教学具有宝贵的借鉴意义。
关键词：专门用途英语教学、学科英语课程模型、体裁教学、多模态、数字读写能力