POA虚拟专业学习共同体是由北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社于2020年创立的新型教研形式，其目标是推动“产出导向法”理论与实践体系创新，提升中国外语教学理论的国际学术影响力，同时促进学术交流和科研团队建设，探索信息技术背景下外语教师专业发展的新模式。与以往教师研修班相比，POA虚拟专业学习共同体更加稳定持久，采用线上和线下、大班和分组等多种组织形式，引导老师们围绕聚焦的主题开展深入研究，更有利于产出高质量研究成果。

截至4月底，POA虚拟专业学习共同体首批招募到国内外90所高校140余名成员，涉及英语、日语、德语、阿拉伯语、印尼语、国际汉语等不同语种，既有教学经验丰富的一线教师，也有带领团队改革的教学管理者。他们将在以中国外语与教育研究中心文秋芳教授为首席专家的促研团队带领下，以实践和研究中国创新外语教育理论“产出导向法”为抓手，开展外语教学改革，产出实践研究成果，探索新时代教师专业能力发展新路径。

中国外语与教育研究中心王文斌主任和外语教学与研究出版社常小玲副总编辑在启动会上致辞。王文斌主任指出，在国外外语教育理论主导中国外语教育的背景下，“产出导向法”研究团队着眼中国现实，十余年来持续致力于发展和不断完善具有中国特色的外语教育理论，已在国内外产生较大影响。POA虚拟专业学习共同体的建设必将汇聚更多优秀外语教学研究者和实践者，为增强中国的学术引领力做出更大贡献。常小玲副总编辑指出，POA虚拟专业学习共同体将传统智慧、创新理论和信息技术有机融合，是科学应变和引领变革的表率，将为这个时代做出特殊贡献。外研社为能够参与和支持POA虚拟专业学习共同体的建设感到自豪，将全力支持共同体的发展，与专家和老师们携手探索新型教研形式，进一步优化外语教师教学与科研支持的途径和效果。

王文斌教授

常小玲副总编辑

文秋芳教授介绍了创建POA虚拟专业学习共同体的动因、有利条件和理论基础，并详细说明了共同体的建设计划。在国务院《积极牵头组织国际大科学计划和大科学工程方案》号召下，POA虚拟专业学习共同体借鉴理科研究的大科学工程思维，集团攻克教学科研难关，致力于产出高显示度研究成果，提升中国在国际学术界的影响力。敬业投入、专业能力过硬、组织经验丰富的促研团队，是共同体建设的有利条件；中国教育传统智慧、社会文化理论和认知建构主义理论精华的融合，是共同体发展的理论基础。基于“跨院系外语教师专业学习共同体建设理论框架”，共同体确立了合理的成员结构、清晰的长期目标和近期目标、符合教师发展需求的活动中介，以及科学的“拉—推”活动机制，从而为长期有效运行提供了保障。随后，外研社高等英语教育出版分社毕争老师介绍了外研社专门为POA虚拟专业学习共同体开设的线上学习平台，为共同体成员进行线上学术交流提供有力支持。

POA虚拟专业学习共同体促研团队

围绕POA虚拟专业学习共同体的建设计划，全体成员分为7组进行了热烈讨论。各组结合共同体的活动计划交流认识、分享感受，并提出了问题和建议。共同体成员们表示，既为共同体促研团队为公益学术事业献身的精神所感动，也为共同体的时代使命与远大目标所激励，一定会珍惜宝贵的学习成长机会，用实际行动践行共同体的目标与理念。随后，7位小组代表在大班汇报了对共同体活动计划的问题和建议，促研团队认真记录，并给予了反馈。

小组讨论

小组代表汇报

相观而善，教之所由兴。作为新时代教师专业能力发展的新尝试，POA虚拟专业学习共同体的理念与模式具有前沿性与引领性，对促进教育与信息技术深度融合、创新教师教育与发展理论与实践具有重要意义。我们相信，在促研团队的引领与督促下，在全体成员的努力与协作下，POA虚拟专业学习共同体必将为新时代我国教师队伍建设改革与外语教育创新发展做出特有贡献！