进行有效的课堂设计是教学过程中的重要环节，是上好课的必要保证。那么，如何设计？其具体步骤是什么？设计过程中，教师应充分考虑哪些因素？取得何种效果的课堂设计可以称之为成功？《如何巧妙设计英语课堂》以外语教学法为理论依据，对上述问题作了深入浅出的阐述，并辅以具体实例详细说明，相信不论是刚刚走上讲台的青年教师还是从教多年、经验丰富的老教师，都可以从中汲取灵感。
Planning Lessons and Courses—Designing sequences of work for the language classroom
作者： Woodward,T.
出版时间：2009年
出版社：外语教学与研究出版社
ISBN：9787560089874推荐人
陈琳
北京外国语大学教授，现任国家语委咨询委员会委员、国家语委外语中文译写规范专家委员会主任委员、外语中文译写规范部际联席会议专家委员会顾问、国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员、北京市国际语言环境建设工程专家顾问团荣誉团长、教育部国家《英语课程标准》研制及修订专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长、《中国日报China Daily》顾问。
他于1956年受教育部委托编写出版了新中国第一部全国大学英语专业通用的英语课本；曾参与《毛泽东选集》英文本的翻译工作；70年代末，受命主持全国播放的英语广播电视节目，引起轰动。陈琳教授从教已逾60年，除在大学担任教学工作外，始终关心基础教育阶段的外语教学；60年代初，曾参与由周恩来总理倡导的“一条龙”式外语教育的开发工作，并坚持至今；陈琳教授主编的《英语》（新标准）系列教材是我国第一套依据国家《英语课程标准》编写的小初高“一条龙”式基础英语教材。1999年至今，受命主持国家《英语课程标准》的研制，并为它的宣传和推广做了大量工作。2013年出版《辩证实践外语教育途径》一书。自本世纪初起，积极参与奥运会的相关外语工作，并为此做出重要贡献，2008年获得由中共中央和国务院联合颁发的“先进个人奖”。2009年，陈琳教授又被分别评选为“改革开放30年教育风云人物”和“2008年北京市十大教育先进人物”。
推荐理由
丛书推荐语：
本系列丛书（共10本）由具有丰富课堂教学经验的一线教师写作而成，无论是大班教学、以学生为中心突出个性化教学，还是词汇教学、口语教学等，都十分切合我们国家当前外语教学所面临的突出问题。这10本书多以“以学生为中心”这一教育理念为出发点，以“任务型教学法”为形式，众多案例老师们“手到擒来”，可以直接拿到课堂中去用；更为难能可贵的是，书中作者使用的工作语言实用、简明、贴近课堂实际。阅读和运用这10本书，不仅可以大大改进我们的课堂教学质量，而且有助于提高我们的英语语言掌握和课堂用语水平。
本书推荐语：
教师上课前必做的第一件事就是写好教案。作者在这本书中为我们提出一个好教案的11条标准，和设计教案的8个步骤。
好教案的标准是：
1. 按这个教案上课，师生都感到舒服，没有压力；
2. 能增加师生间相互的了解；
3. 明确此前已学过什么；
4. 本课主要要学习什么；
5. 用什么教学方法能使学生学得最好；
6. 能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求，甚至乐感等等；
7. 在课堂上进行最有效的活动；
8. 使学生信服的确值得学习这些东西；
9. 教师能主动作出决策，有正确的判断；
10. 有助于学生形成良好的学习习惯；
11. 教师有“随机应变”的空间。
写好教案的步骤是：
1. 全面分析学生情况；
2. 决定教学内容的时间分配；
3. 明确这课书主要应做什么事；
4. 从确定学生如何学来确定教师如何教；
5. 利用什么教学资源、教具等；
6. 确定灵活运用何种多样化教学手段；
7. 具体写出教案；
8. 确定教师自己在执行此教案中有什么“规矩”和“自由。
真是再具体不过了!
Woodward,T. (2009). Planning Lessons and Courses—Designing sequences of work for the language classroom. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
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