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国外可理解性研究述评
作者: 张伶俐
出版时间:2014年
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张伶俐,2014,国外可理解性研究述评[J],《外语教育研究前沿(原《中国外语教育》)》,7(3):47-53。
可理解性不仅是世界英语和英语通用语领域的核心概念之一,也是英语语音教学可达到的目标,然而国内研究却尚未涉及。本文系统回顾和梳理了60 年来国外可理解性的研究成果,包括可理解性的内涵、可理解性的影响因素及可理解性的实证研究。研究比较了世界英语理论框架下Smith 范式和英语通用语框架下Jenkins范式的可理解性研究的差异,分析了它们在研究设计和测量方式上的局限和未来研究趋向,进而探讨了可理解性对我国英语语音教学的启示。
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