摘要:2002年,Hauser、Chomsky和Fitch提出"唯递归假说",认为"递归"这一计算机制为人类自然语言所特有,是人脑的先天属性。十多年来研究者尝试从不同角度证实或证伪该假说。然而他们都未对"递归"给出确切的定义,导致结论之间缺乏可比性和连贯性,语言与递归的关系至今仍不明确。儿童语言递归能力获得研究对这一问题的探索和解决至关重要,因此,本文在明确"递归"定义的前提下,通过"看图-诱导产出"实验和"看图-听题-选图"实验研究3~10岁儿童"内递归"结构理解和产出能力的发展规律,并尝试从这一角度推测"唯递归假说"的合理性。
关键词:唯递归假说, 内递归, 证据