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《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本
作者: 李晔、赵冬梅
出版时间:2015年
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李晔、赵冬梅,2015,《大学英语》微课程教师话语调查及其教学效用分析——以第一届中国外语微课大赛获奖作品为样本[J],《外语电化教学》(5):15-20。
本文以第一届中国外语微课大赛中针对大一学生的《大学英语》综合课程获奖作品为样本,就语速和句法复杂度两个方面对教师话语进行了调查。调查发现如下问题:第一,微课程教师话语速度过慢,降速方式不科学;第二,教师话语结构过于简单,无法提供有效的可理解性输入,并有引发学生中介语石化的风险。过度简化的教师话语并不能帮助学生达成交际,反而造成了信息和教育资源的浪费。这些问题反映了教师对"微课程"的技术优势利用不够,对教师话语的认识也存在误区。
CNKI
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