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大学英语听力教学中注意策略有效性探究
作者: 徐璐
出版时间:2016年
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徐璐,2016,大学英语听力教学中注意策略有效性探究[J],《外语界》(5):89-96。
本文在回顾注意假设与注意策略研究的基础上,运用问卷和访谈对大学英语听力教学中引发学习者注意语言形式的9种策略进行了考察。研究结果表明:重复、讨论、扩展、模仿、翻译是促进英语学习者注意语言形式的重要策略;预习、慢速、纠错有助于中低水平学习者注意语言形式;命令策略引发学习者注意的有效性不高。文章最后提出相应教学策略,以提升听力教学效果。
CNKI
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