摘要：
本研究以实践共同体为理论视角,采用历时、多案例比较法探究高校英语教师科研领导力在网络共同体中的发展。研究发现:(1)在网络共同体情境下,教师科研领导力发展是共同体成员结构、教师网络互动、网络学习环境3个核心要素良性互动的结果;(2)教师网络互动以资源、认知、情感、价值和行为互动为内容,表现为自我互动、同伴互动、与共同体互动,影响教师个体科研认知、行为、学术能力发展与教学,促进教师群体的身份认同和建构,反映了教师学习的自主性、合作性、实践性、连贯性和差异性;(3)有效的网络实践共同体具有成员结构多样化、互动交流专业化、学习环境协同化3个区别性特征。研究进而构建高校英语教师科研领导力发展的网络共同体模型,以期为教师科研和专业发展提供一定借鉴。
京公网安备：11010802020838号
京ICP备18030989号-2
