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大学生学业拖延与父母教养方式的关系:基于我国定量研究的元分析

作者: 童星

出版时间:2020年

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推荐人

许宏晨

北京语言大学教授、博士生导师,北京语言大学教授,国际应用语言学协会会员,中国语言学会社会语言学分会会员,中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会理事。研究方向:社会语言学与外语教学、应用语言学、量化研究方法等。主持并完成1项国家级项目和2项省部级项目。近几年出版《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》等专著4部,发表论文40余篇,录制在线课程10余门。

推荐理由

元分析(meta-analysis)是20世纪70年代发展起来的一种量化分析手段。它无需获得原始数据,可通过特定的统计手段,对同类课题的过往研究所涉及的变量和结果进行定量分析,旨在从中发现更具普遍意义的研究结论。元分析中的因变量是效应量(effect size),自变量是各项研究中的特征。研究者通过评估自变量与因变量之间的变异是否达到显著水平来解释两者之间的关系。这种方法特别适合探寻结论不一致的单项研究之间的共性。该文即采用了这一方法对过往19项研究结果不一的研究进行了细致分析。文章话题浅显易懂、操作科学规范、结论可信,对元分析方法初学者具有示范意义。但是,元分析方法也有局限性:1)收集以往相关研究的过程费时、费力,而且所收集的研究可能覆盖不全;2)会受到以往研究所能提供的信息数量和质量的限制;3)元分析方法本身也存在统计偏差。因此,是否有必要使用元分析方法,还要依据研究问题本身来确定。

童星,2020,大学生学业拖延与父母教养方式的关系:基于我国定量研究的元分析[J],《高教探索》(3):36-42。