- 王非、梅德明,2017,不同方向的口译过程信息加工与工作记忆的关系——兼议“非对称有限并行模型”[J],《中国翻译》,38(4):38-44。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:
本研究深入探讨不同口译方向中信息加工的差异以及与工作记忆的关系。通过自定步速阅读的反应时实验发现,口译源语理解过程中存在隐喻词效应,隐喻词可作为不同认知负荷下的实验材料,汉-英翻译方向只在加工隐喻词时出现了译语激活现象,而英-汉翻译方向对于隐喻词和非隐喻词均观察到激活现象。同时,工作记忆能力较低的译员会出现更多的译语词汇激活。根据实验结果,本研究构建了更为具体的非对称有限并行模型,使其能够更加全面地考量翻译方向、工作记忆与信息加工机制之间的关系,为口译实践和教学提供理论支撑。
关键词:口译; 工作记忆; 信息加工; 隐喻词;
- 刘会霞、燕浩,2017,二语听力个体差异的工作记忆效应[J],《现代外语》,40(2):213-222。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:
本研究以不同听力水平的汉英双语者为研究对象,通过开展听觉工作记忆实验,采用工作记忆的存储容量、加工准确度和加工速度作为测量指标,考察二语学习者听力个体差异的工作记忆效应。研究结果显示:1)工作记忆能力与听力水平显著相关,高水平者的加工速度促进加工准确度,而低水平者的加工速度却妨碍加工准确度和存储容量;2)听力高水平者在工作记忆的3项指标上都显著优于听力中、低水平者;而听力中、低水平者只在加工准确度上存在显著差异;3)存储容量和加工准确度对听力水平均有显著解释力,而加工速度的解释力不显著。
关键词:二语加工; 听力理解; 工作记忆; 个体差异;
- 傅梦夏、李少锋,2017,任务完成过程中的认知行为及其与工作记忆的关系[J],《现代外语》,40(1):114-124。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:
本研究参照Levelt(1989)的话语产出模型,运用刺激回忆访谈的研究方法,比较了策略准备和任务中准备对二语学习者任务完成过程中的认知行为所产生的影响,以及学习者在两种准备情景下的认知行为及其与学习者工作记忆的关系。29名来自新西兰一所大学汉语专业的学生被分为两组,在策略准备或任务中准备情景下完成一项复述故事的口语任务。任务完成后,他们参与了刺激回忆访谈及工作记忆测试。实验结果显示,策略准备有利于学生在任务完成过程中进行编码,而任务中准备有助于学生在任务完成过程中进行监控;策略准备组比任务中准备组更优先考虑意义,而任务中准备组则比策略准备组更优先考虑形式,尽管两组学生整体上均更关注语言形式而非语言内容。实验还发现,在策略准备情景下,工作记忆与认知行为之间没有显著相关性。在任务中准备情景下,工作记忆与监控频率呈正相关,却和编码频率呈负相关。
关键词:策略准备; 任务中准备; 认知行为; 工作记忆;
- 韩亚文,2015,工作记忆容量对中国英语学习者口语准确度、复杂度和流利度的影响[J],《外语教学》,36(5):65-68。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:
研究者普遍认为工作记忆在二语习得中起重要作用。但是,研究者对工作记忆容量如何影响二语学习者的口语产出存在争议。本研究调查工作记忆容量与中国英语学习者口语产出的流利度、复杂度和准确度之间的关系。来自中国一所理工大学的30位英语学习者参加了此次研究。根据对学习者工作记忆容量广度测试和复述故事结果的分析,研究者发现,工作记忆容量大小与口语产出的准确度显著相关,与流利度部分指标相关,与复杂度无关。研究发现有助于进一步加深对工作记忆和二语学习者口语产出关系的理解。
关键词:工作记忆;流利度;复杂度;准确度
- 温植胜、易保树,2015,工作记忆与二语习得研究的新进展[J],《现代外语》,38(04):565-574。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:长期以来,认知科学家从不同视角探讨工作记忆的本质特征和执行功能及其对人类各项高级认知活动的影响。工作记忆与母语习得和二语习得方面的研究逐渐成为一个新的热点。首先,本文扼要介绍认知心理学界近年在工作记忆理论研究方面取得的进展,然后梳理有关工作记忆与母语、二语习得关系的理论探索及实证研究,继而提出一个以工作记忆为视角的"语音/执行"二语习得理论模型。最后,就如何进一步开展工作记忆与二语习得方面的研究提出设想与建议。
关键词:工作记忆, 二语习得, 母语习得, 语音/执行模型, 认知心理学
- 沈明霞、梁君英,2015,专业译员与学生译员在同传中的工作记忆对比研究——以“高风险省略”现象分析为例[J],《外国语》,38(02):47-56。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:本文以同传过程中影响交际目的的高风险省略为研究的切入点,针对模拟情景下的汉译英非带稿同传,结合专业译员和学生译员的译后访谈和自省,对比分析两类译员出现高风险省略的原因及与工作记忆的关系。通过对实验数据的定性分析,发现两类译员工作记忆能力的主要差别在于其工作记忆资源分配效率不同,工作记忆与非工作记忆因素(包括专业知识、语言转换速度、口译节奏等)的相互牵制和在线互动产生不同的记忆资源分配效率,影响同传绩效。该研究结果充分支持并细化了同声传译的工作记忆扩展模型。
关键词:同声传译, 工作记忆, 高风险省略
- 郑晶,2015,图式激活理论视域下外语阅读策略探究[J],《外语电化教学》(01):67-72。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:外语阅读理解是一个文本输入信息与读者图式信息相互作用的、积极的认知加工过程。有效的图式激活是加强记忆痕迹并生成精准理解的关键环节。本文以图式激活与阅读效果的相关性为切入点,通过一组实验开展相关阅读教学探究,总结切实可行的外语学习策略。
关键词:图式激活, 工作记忆, 阅读策略
- 姚岚,2014,《双语者和多语者的语言与认知概论》述评[J],《外语教学与研究》,46(05):788-792。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:<正>De Groot的《双语者和多语者的语言与认知概论》由美国心理学出版社2011年出版,共八章内容,涵盖双语儿童早期习得过程、二语词汇学习、双语者的理解和表达过程、双语者的语言控制、双语对认知的影响以及双语与大脑的关系。下面对其主要内容做一简介。1.内容简介第1章解释本书题目的由来(即,现有研究对多语者的讨论不足,而双语的相关理论、过程、机制亦适用于多语者)、阐述双语研究的心理语言学基础、揭示
关键词:双语者, 多语, 心理语言学, 工作记忆, 语言认知, 相关理论, 非母语, 目标词, 书题, 语义加工,
- 姚岚,2014,《双语者和多语者的语言与认知概论》述评[J],《外语教学与研究》,46(05):788-792。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:
<正>De Groot的《双语者和多语者的语言与认知概论》由美国心理学出版社2011年出版,共八章内容,涵盖双语儿童早期习得过程、二语词汇学习、双语者的理解和表达过程、双语者的语言控制、双语对认知的影响以及双语与大脑的关系。下面对其主要内容做一简介。1.内容简介第1章解释本书题目的由来(即,现有研究对多语者的讨论不足,而双语的相关理论、过程、机制亦适用于多语者)、阐述双语研究的心理语言学基础、揭示
关键词:双语者, 多语, 心理语言学, 工作记忆, 语言认知, 相关理论, 非母语, 目标词, 书题, 语义加工,
- 彭宣维,2014,“作者—文本—读者”一体化解读机制——以工作记忆为基础的文化规约视角[J],《外国语》,37(05):73-80。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:针对西方文学批评—审美史上先后出现的作者中心、文本中心和读者中心三种典型的理论范式,作者认为这些均源自割裂主义的单一视角理念,进而以工作记忆理论为依据、尝试建构一个"作者—文本—读者"一体化多视角认知解读模式。第一,文本解读的实质是所指重构,但文本意义是在相应文化图式的背景下作者、文本、读者三者互动、经由读者建构的结果。第二,所指重构涉及工作记忆,系文本意义产生的场所。第三,认知加工的对象涉及社会历史文化因素,读者是其中的一部分,受作者和文本支配和引导。本文旨在为建设性后现代文学思想提供相应的理论支持。
关键词:“作者—文本—读者”一体化, 工作记忆, 解读, 文化规约
- 张晓东,2014,短时记忆、工作记忆及词汇知识对二语接收性言语技能的影响[J],《外语界》(05):38-47。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:二语研究领域关于二语听力和阅读两种接收性言语技能的比较分析还相对缺乏,并且对这两种技能影响因素的考察方式较为单一。本研究以英语专业学生为受试,将短时记忆、工作记忆、词汇知识三个因素结合起来,探讨三个因素对二语听力和阅读技能影响的异同。研究结果发现:(1)在各测量指标中,词汇量、产出性词汇知识、字母短时记忆广度对二语听力技能具有显著解释力,词汇量、言语工作记忆广度对二语阅读技能具有显著解释力;(2)短时记忆、工作记忆、词汇知识均能解释二语听力和阅读技能的差异。
关键词:词汇知识, 短时记忆, 工作记忆, 听力理解, 阅读理解
- 张晓东、陈英和,2014,记忆成分对二语听力理解的影响研究[J],《现代外语》,37(03):360-369。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:鉴于以往研究对听力影响因素的考查较为单一,将短时记忆、工作记忆及长时记忆中的词汇知识结合起来,以英语专业二年级学生为受试,考查了记忆系统中的三个成分对二语听力理解的影响。结果表明:短时记忆、工作记忆及词汇知识对二语听力分别具有不同的解释力,但工作记忆作用不显著;在各测量指标中,随机字母短时记忆广度、产出性词汇知识及词汇量对二语听力影响显著。最后讨论了二语听力认知加工机制及研究结论的教学启示。
关键词:二语, 短时记忆, 工作记忆, 词汇知识, 听力理解
- 任虎林,2013,工作记忆容量大小对二语复句加工的影响研究[J],《中国外语》,10(2):73-78。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:本文对中国英语学习者的工作记忆容量大小在两种复杂、少见的英语形态结构复句加工中的作用进行了探讨,认为(1)工作记忆容量大小是直接影响二语学习者复句阅读速度快慢的重要诱发因素,这种影响和二语复句的形态结构没有关系;(2)工作记忆容量大小不是直接影响二语学习者复句理解时间和理解准确性的重要因素。(3)和本土语者相比,第二语言学习者在二语复句加工过程中易受到句法形态结构差异性的影响。在二语教学中,重视句法形态结构的差异有助于学习者更好地理解和掌握二语复杂句子。
关键词:工作记忆, 二语复句加工, 句法形态, 阅读速度, 理解准确性
- 药盼盼、王瑞乐、陈宝国,2013,工作记忆容量对二语句子加工中动词偏好信息利用的影响[J],《外语教学理论与实践》(1):15-21。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:两个实验采用自定步速的实验范式,通过操纵动词偏好等信息,考察工作记忆容量的差异对第二语言(英语)句子加工中动词偏好信息利用的影响。实验结果表明,工作记忆的容量在一定程度上影响第二语言学习者动词偏好信息的利用,但是这种影响是有条件的,即影响只出现在句子加工对工作记忆要求相对较低时。
关键词:工作记忆, 动词偏好, 歧义句, 第二语言
- 姚岚,2012,同声传译与工作记忆关系的批评分析[J],《外国语》,35(5):71-79。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:同声传译与工作记忆的关系实际上涉及横向比较和纵向比较两个问题,即,(1)同传译员相对于非同传译员是否具有工作记忆的优势?(2)同传译员是否因为训练或实践而使得工作记忆得以提升?针对第一个问题,目前存在矛盾的实验数据,究其原因,是没有认识到工作记忆与其它认知机制的复杂关联性,以及缺乏控制被试相关因素,以至于实验结果不能全面反映工作记忆、缺乏客观性。要验证专业同传译员是否具有工作记忆的相对优势,必须运用多种实验范式,尽可能涵盖与工作记忆相联系的其它认知机制,同时,控制被试的相关因素。对于第二个问题,已有的研究成果提供了支持证据。
关键词:同声传译, 工作记忆, 实验
- 肖晓燕、王继红,2011,语言研究新视角——工作记忆的理论模型及启示[J],《外语学刊》(4):86-90。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:工作记忆是认知心理学和认知神经学的重要理论概念;它对语言等复杂认知行为的研究具有重大理论意义。通过与短时记忆概念的对比;本文阐述工作记忆概念的具体含义;梳理欧洲和北美具有代表性的、与语言研究密切相关的四种工作记忆理论模型和两种广为采用的研究方法;分析工作记忆对语言习得、言语理解以及传译等语言研究领域带来的重要启示。
关键词:工作记忆, 短时记忆, 模型, 方法, 语言研究
- 戴运财,2011,工作记忆与教学方式在英语关系从句习得中的作用[J],《外语学刊》(2):96-100。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:为了解工作记忆和教学方式在关系从句习得中的作用;本研究测试两组学生的工作记忆容量;分别采用显性和隐性教学方式进行4种关系从句知识的教学;在教学后进行即时测试。研究表明:(1)在4种关系从句中;在产出性任务中;OS类型关系从句最易习得;并且显著易于SS;SO;OO类型从句;在理解性任务中;OS类型关系从句同样最易习得;但只与最难的SO类型从句之间存在显著差异;(2)工作记忆容量大、中等组的学习者的关系从句习得结果显著好于工作记忆容量小的学习者;(3)显性教学方式下的习得效果显著优于隐性教学方式下的习得效果;(4)虽然工作记忆容量与教学方式都对关系从句的习得产生显著影响;但两者没有发生交互作用。
关键词:工作记忆, 显性教学, 隐性教学, 关系从句, 二语习得
- 易保树、罗少茜,2012,工作记忆对中国英语学习者书面语产出的流利度、准确度和复杂度的影响[J],《解放军外国语学院学报》,35(5):43-47。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:本研究以工作记忆为自变量;以英语学习者书面语产出的准确度、流利度和复杂度为因变量来考察工作记忆容量对学习者书面语产出的影响。结果显示:1)工作记忆容量对语言产出的准确度有显著性影响;高容量组学习者语言产出准确度要明显高于低容量组学习者。2)工作记忆容量对书面语产出的流利度没有显著性影响;只是低容量组学习者的流利度略高于中容量组和高容量组学习者。3)工作记忆容量对书面语产出的复杂度也没有明显影响;只是高容量组学习者的词汇复杂度和句法复杂度略高于其他两组学习者。
关键词:工作记忆, 书面语, 准确度, 流利度, 复杂度
- 张威,2012,同声传译工作记忆模型研究[J],《解放军外国语学院学报》,35(3):67-72。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:在吸收前人研究成果、借鉴相关学科理论、依托口译实证数据的基础上;本研究提出了同声传译环境下工作记忆资源的运作模型;主要包括口译语境、记忆系统(以工作记忆为核心)、口译加工等3部分。研究发现该模型:1)明确了口译语境对记忆资源的制约与影响;2)展示了同声传译操作中以工作记忆为核心的记忆系统在信息接收、分解、存储、加工、监控、输出、反馈等环节上的运作过程;3)揭示了工作记忆与口译操作及效果间彼此制约的关系。
关键词:同声传译, 工作记忆, 模型
- 段红萍、戈玲玲,2011,英语专业四级听写心理机制及策略研究[J],《外国语文》,27(6):134-136。
[ 详情
摘要
关键词
收藏
取消收藏
]
摘要:听写是英语专业四级考试的必考项目;既考查了学生的英语综合运用能力;又是有效的教学评估手段。听写的信息加工过程也可分为输入、中心加工和输出三个基本阶段;注意和工作记忆在其中起到了至关重要的作用。本文从心理学角度分析了学生在听写过程中的信息加工过程;着重讨论了注意和工作记忆两大心理机制对听写的影响;并提出了相应的听写策略。
关键词:听写, 信息加工, 注意, 工作记忆, 听写策略