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概念隐喻理论在英语习语教学中的应用研究
作者: 高黎、曾洁
出版时间:2009年
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高黎、曾洁,2009,概念隐喻理论在英语习语教学中的应用研究[J],《外语教育研究前沿(原《中国外语教育》)》,2(3):20-25。
关于习语的生成与理解,认知语言学家(Lakoff 1987, 1993; Gibbs 1990, 1994)指出,习语本质上是有成分的、概念性的、有依据的,概念性的隐喻等认知机制构成了习语意义生成的认知基础。本文从概念隐喻的相关理论出发,进行了以该理论为依据的习语教学探索,并提出了展示—讨论—讲解—扩充—分享的教学模式。
CNKI
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