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  • 白丽梅(编),《语言景观研究的理论视角》[J]。北京:中国社会科学出版社。
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    袁周敏推荐: 语言景观研究视角日益丰富,多元化热点凸显,研究范畴已从最初的公共空间拓展到室内空间和虚拟空间,研究目标也从固定、静态的标牌延伸至流动、动态的符号构建。在过去的几十年里,国外学者在语言景观研究领域产生了深远影响,他们提出的不同理论,从跨学科视角丰富了语言景观理论构建。
  • 洪洁(编),《城市语言景观助力应急语言服务》[J]。北京:中国社会科学出版社。
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    袁周敏推荐: 应急语言能力反映着国家治理能力,影响着国家形象。语言景观在应急语言服务和城市形象构建中发挥着重要作用。语言景观研究已取得丰硕成果,在城市文化建设、城市形象构建等方面的重要性愈发凸显。但是,在应急语言服务方面的研究还有待深入。该文充分考虑应急语言服务的需求,从多层面、多角度着手,为建设并完善应急语言景观提供策略,有助于提升城市和国家应急语言能力,构建良好城市和国家形象。
  • 徐茗,2020,《北京市语言景观调查研究》[M]。上海:上海三联书店。
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    袁周敏推荐: 该书是国内较早的城市语言景观研究专著,对国内外研究文献进行了较细致的搜集和整理,在此基础上以北京市为例,通过对语言景观事实的调查分析,增加了对中国大都市公共空间多语实践的认识,发现实际的语言政策(隐性语言政策),了解外国语言文字在中国的使用情况。研究结果对中国语言规划和语言政策制定、城市景观规划、和谐语言生活构建等提供有益参考。
  • Gao, Y., & Cui, Y. (Eds.). Emotional tensions as rewards: An emerging teacher leader’s identity construction in EFL textbook development.. .
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    高原推荐: 文章反映了中国一线外语教师的教学改革实际,展现了教材编写与教学改革的密切关系,以及教学改革语境下的教材编写对于一线外语教师的挑战。文章长期追踪并聚焦于教学改革以及教材编写团队的领导,剖析一线教师如何投身不断变化的改革环境,如何面对教材编写的挑战而实现身份的塑造,如何将情感张力化作教材编写的行动动力。
  • Harwood, Nigel (2021). 英语教材研究:内容、使用与出版. 北京: 外语教学与研究出版社.
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    高原推荐: 1. 教材研究是近年来学界研究的重点课题。教材在很大程度上构造外语学习课堂,影响教师的教学理念和学生的学习效果。2. 本书从内容、使用和出版多个维度全方位地呈现出教材编写实践的整个流程,提出教材编写实践的可供参考的明确准则,对于教材编写具有很好的指导意义。3. 本书在全面总结相关研究的基础上清晰展现出教材研究的多种可能,能够启发具有丰富教材编写经验但是缺乏相关研究思路的外语教师,激励一线教师开展研究从而进一步提升教材编写的能力。
  • 王海啸、王文宇,2022,创新创优 共建共享——“项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室”建设路径探索[J],《外语界》(4):8-15。
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    刘国兵推荐: 为响应国家教育改革号召,该论文从“创新创优•共建共享”四个层面展开,详细论述了教研室建设方案的核心内容。其研究结果有助于教师将现代信息技术与教育教学深度融合,为建设高素质创新型教师队伍提供帮助和启示。
  • 文秋芳,2022,“云连接论”修订、阐释与应用——兼述虚拟教研室建设[J],《外语电化教学》,0-0。
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    刘国兵推荐: 虚拟教研室建设既促进云共同体活动的展开,也便于教育部监控和评估每个虚拟教研室建设的质量。文秋芳教授作为“产出导向法”云共同体的领军人物,分别在2020年和2022年成立第一期、第二期云共同体。本研究根据前期实践所取得的成果与发现的问题,对原有的“云连接论”的理论框架进行修订和完善,形成了“云连接论”2.0版本。文章还提出了云共同体的发展阶段和活动任务,以及所要达到的建设目标,为高效虚拟教研室建设和云共同体成立提供了可操作性建议和示范案例。
  • Boettcher, Judith V., & Conrad, Rita-Marie (2021). The Online Teaching Survival Guide (3rd Ed.). New York: Jossey-Bass.
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    刘国兵推荐: 本书是一本实用且全面的在线教学指南,涵盖在线教学技术、课程设计,以及课后反思,适用于任何在线以及线上线下混合课程。新版本增添了有关解决策略、评估策略、学生独立性培养,以及建立元认知技能的内容,是教育工作者驾驭在线教学的实用资源。本书由两位远程教育先驱Judith V. Boettcher和Rita-Marie Conrad撰写。
  • 袁周敏,2018,南京城市形象的话语建构[J],《》(1):20-35。
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    袁周敏推荐: 该文采用了话语建构论及文化话语研究框架,以国家“十二五”期间主流媒体针对南京所作报道为语料,旨在从话语主体、话语主题和话语形式等较为微观的层面考察城市形象的话语建构,从历时角度探讨城市形象建构与城市历史、国家政治和传统文化之间的互动。
  • 陈新仁、金颖哲,2022,形象建构的内涵、类型与话语实践[J],《外语教学理论与实践》(3):1-12。
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    袁周敏推荐: 任何层面的行为主体都需要有良好的形象。形象研究由来已久,成果颇丰,经历了由本质主义到建构主义的转变。但现有相关研究仍缺乏针对性、操作性分析框架。文章尝试在厘清形象概念、阐释形象建构观的基础上,探究形象话语建构的内涵,借鉴Spencer-Oatey(2008)提出的关系管理取向及话语实践方式的分类,尝试提出形象话语建构的类型及具体话语实践方式,为形象的话语建构研究提供了一个可操作的分析框架。
  • 赵泓,2020,《新闻媒体国家形象建构研究》[M]。湖北:华中科技大学出版社。
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    袁周敏推荐: 该研究反思了当下的中国国家形象传播,回顾了英国媒体中的中国形象研究的历史和现状,对2003年1月1日—2013年12月31日期间《每日电讯报》的中国报道进行数据收集,建立语料库,通过量化分析并采取内容分析法和话语分析的研究方法考察该报呈现出的中国形象,中国报道在数量、种类、倾向等方面呈现出的特点和变化,以及影响《每日电讯报》中国报道的因素及其作用的方式等。
  • 董连棋、刘梅华,2022,外语阅读焦虑与阅读策略运用的发展轨迹——基于潜变量增长模型[J],《外语与外语教学》(4):134-144。
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    许宏晨推荐: 该文的研究问题适合使用潜变量增长模型的方法加以解决。它考察了学习者的外语阅读焦虑和外语阅读策略运用强度的发展轨迹。此外,它还考察了外语阅读焦虑与策略运用之间的交叉滞后回归关系。该文从问题提出、研究设计、数据采集、统计分析到结果呈现均非常科学规范,体现了潜变量增长模型的基本流程,特别值得借鉴。
  • Grimm, Kevin J., &Ram, Nilam& Estabrook, Ryne (2017). Growth Modeling: Structural Equation and Multilevel Modeling Approaches. New York: The Guilford Press.
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    许宏晨推荐: 该书专门介绍如何进行潜变量增长模型统计分析,对外语教学研究具有方法论上的指导意义。作者对章节的安排十分精细,既体现了难度级别,又展现了学科逻辑。书中各个章节均通过实例引入相关主题,然后解读统计原理,之后再配合软件操作和结果解读,逐步引导读者掌握相关知识。章节安排由浅入深、层次合理、分析细致、逻辑清晰。通过阅读本书,读者能轻松地掌握潜变量增长模型的特点、适用情境、统计软件(尤其是Mplus)的使用方法以及结果解读方法。总之,该书对于外语教学中需要分析跟踪数据的研究者来说特别有益,因为它提供了一种可以借鉴、易
  • Canagarajah, Suresh. (2021). Materialising semiotic repertoires: Challenges in the interactional analysis of multilingual communication.. International Journal of English Studies, 18, 206-225.
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    高原推荐: 文章是多语研究领域的前沿成果。作者首先对新物质主义思潮予以界定,揭示出它给语言学传统观念带来的挑战,特别强调了多语交流中的符号资源是由物质条件决定的。文章指出,交流活动中意义和知识的产生离不开三类主要的符号资源库,即共同体、个人和空间资源库。作者进一步采用质性研究的方法,阐释多语使用者在实践中如何调动三类资源库进行交流,特别是这三类资源库之间如何进行动态交互。本文不仅对于研究国际学术交流活动有着直接的指导意义,而且对于多语教育、语言政策研究均有十分重要的借鉴意义。
  • 安帅,2022,《德里罗四部小说中的体育叙事研究》[M]。北京:中国社会科学出版社。
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    高原推荐: 这是国内外第一部对德里罗小说的体育叙事进行专题探讨的专著,打破了体育与流行文化/通俗文学这样狭义的对应,让体育作为关键词进入严肃文学作品的阐释视野。
  • 刘艳红、张军,2022,基于语料库的大学英语专业教材中的思辨元素探究[J],《外语教学》(3):75-80。
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    刘国兵推荐: 作者通过语料库的数据分析,发现该教材语篇的显著语义域有:语言、人、思想/信念、对比、概念、评估、社会行为/状态/过程,几乎涵盖了思辨性文本应具备的“认知能力”和“情感特质”两方面基本要素。由此可见,《大学思辨英语教程》在搭建跨学科知识结构、提高人文素养、培育社会主义核心价值观和加强中国优秀传统文化教育方面将起到积极的作用。该论文使用语料库分析工具,分析大学思辨英语教材,其研究结果有助于我国高校外语类思辨教材的建设,为培养优秀的思辨人才提供教材理论指导。
  • Coxhead, Averil (2022). 如何利用语料库进行语言教学. 北京: 外语教学与研究出版社.
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    刘国兵推荐: 本书由浅入深、循序渐进,从语料库的概念入手,探讨语料库与单个单词、多词单位、学术英语和专业英语之间的联系,再具体说明如何运用语料库进行课堂词汇教学,以及如何运用语料库做研究。为方便教师开展英语教学实践,书中使用了大量教学案例、在线资源以及分析工具,并展示了详细的操作步骤;为方便读者阅读,该书各个章节附有扩展阅读书目以及相关网站,便于读者进一步学习。本书将语料库技术、外语教学理论与教学实践相结合,为外语教学和词汇研究提供了实践指导。
  • 杨红燕、何霜,2019,教师动机策略提升大学生课外英语学习动机的效果研究[J],《外语界》(3):66-75。
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    许宏晨推荐: 该文的研究问题适合使用准实验研究方法加以解决。它考察了实验班和对照班在课外英语学习动机及投入、学习者对教师动机策略的感知与评价上的差异。该文使用了准实验设计中的不等组设计这一类型,根据实验班的情况,两位作者为其匹配了一个对照班。该文从问题提出、研究设计、数据采集、统计分析到结果呈现均非常科学规范,体现了准实验设计的基本流程,特别值得借鉴。
  • Reichardt, Charles S. (2019). Quasi-Experimentation: A Guide to Design and Analysis. New York: The Guilford Press.
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    许宏晨推荐: 该书专门介绍如何进行准实验设计,对外语教学研究具有方法论上的启发意义。章节安排由浅入深、层次合理、分析细致、逻辑清晰。阅读本书,能让读者轻松地理解准实验研究的特点、常用设计类型,以及结果分析方法。总之,该书对于需要进行教学对比研究的读者来说特别有益,因为它提供了一种可以借鉴、易于操作的研究思路。
  • 陈浩然,2022,生态批评的“人类世”时代:关于人类世的争论[J],《英语文学研究》(01):1-12。
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    孙红卫推荐: 这篇文章细致、详尽地介绍了“人类世”这个概念,全方位、辩证地研究了它的起源、影响和争议。全篇分为“支持的声音”“质疑的声音”和“争论之后的反思”三部分,指出:“当(人类)自我意识膨胀到凡事都将自我看作是主宰这个程度时,那就始终无法走出自我设定的牢笼,最终只会造成愈加严重的危机。”作为一篇关键词解释的文章,它可以让我们迅速掌握这个概念的基本坐标。