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欢迎参加第93期“我来读文献”活动

本期活动关注话题：二语学习同伴互动研究

互动一直是二语习得研究领域的重要论题，互动不仅为中介语的使用提供有意义的语言环境，也是中介语体系发展和完善的源泉。大量研究表明，同伴互动以其独特的方式促进第二语言的发展。

那么，什么是同伴互动？同伴互动有什么基本特征？同伴互动的理论基础是什么？同伴互动如何促进二语发展？影响同伴互动效果的因素有哪些？同伴互动研究对二语教师教学有何启示？《二语学习同伴互动研究》一书对这些问题进行了全面、系统的阐述，力图为读者提供相关研究的全貌。

第94期“我来读文献”活动关注《二语学习同伴互动研究》一书。本期活动的领读专家为本书作者徐锦芬教授。欢迎大家参与本期活动，并积极报名和转发！

点评文献：

徐锦芬，2020，《二语学习同伴互动研究》[M]。北京：外语教学与研究出版社。 [下载思考题]

获取渠道：

京东

当当

天猫

外研社微店

本期活动主持人：

徐锦芬
华中科技大学

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点评问题：

1. 二语互动研究的起源是什么？互动与二语习得的关系是什么？

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summer_passby 2022-03-17

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2. 什么是同伴互动？同伴互动对二语学习的促学作用有哪些？

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3. 如何理解任务及其与同伴互动的关系？

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4. 什么是意义协商、形式协商和内容协商？研究这三种类型的协商对促进二语课堂教学效果有什么意义？

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5. 社会认知理论的基本理念是什么？该理论如何看待互动在二语学习中的作用？

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6. 如果让你选择，你会倾向于采用哪种研究方法进行同伴互动相关研究？为什么？

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7. 线上学习环境下的同伴互动与线下面对面情境下的同伴互动有什么异同？

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8. 什么是同伴纠正性反馈？如何看待学习者对同伴反馈的采纳率底这一现象？

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9. 母语在同伴互动中的促学作用有哪些？有哪些因素影响母语的使用？

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10. 如何理解内容—语言融合环境下的同伴互动？与一般语言课堂上的同伴互动相比，其独特性体现在哪些方面？

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11. 什么是学习者投入？研究同伴互动中的学习者投入可以聚焦哪些方面？有哪些常用的学习者投入测量方法？

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12. 什么是支架？同伴互动中学习者提供的支架有哪些？关于同伴支架有哪些值得进一步探讨的问题？

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13. “初级外语学习者之间的互动对语言发展的作用远远大于大学水平的学习者”，你同意这一观点吗？如何开展初级外语学习者同伴互动研究？

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