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欢迎参加第104期“我来读文献”活动

本期活动关注话题：外语教师学习

自20世纪90年代以来，外语教师学习研究发展迅猛，研究的理论视野广阔、议题丰富、方法多样，该领域取得了丰硕的成果，为外语教师教育的理论和实践带来了积极的变化，从整体上提升了外语教师教育领域的研究水平。

《外语教师学习》通过对“教师培训”“教师教育”“教师专业发展”等概念的分析和对比，厘清了“教师学习”的内涵，分析了不同理论视角对教师学习的解读及其对教师学习研究的影响，并全面介绍了教师学习研究的方法论。在此基础上，通过梳理外语教师学习结果、过程、途径和环境等主题下的实证研究，本书可以帮助读者把握外语教师学习研究的前沿动态。此外，本书引导读者从理论、研究方法和研究主题等维度对外语教师学习研究进行展望。

全书共八章。前三章分别梳理教师学习研究的整体脉络、理论基础和方法论，旨在奠定外语教师学习研究的本体论、认识论和方法论基础。第四至七章深入探讨了当前的相关实证研究，分别聚焦外语教师学习结果、过程、途径和环境等主题。第八章从理论、研究方法和研究主题等维度对外语教师学习研究进行了展望。