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欢迎参加第107期“我来读文献”活动

本期活动关注话题：英语阅读教学活动设计

如何设计教学活动才能激发学生的阅读兴趣？如何在阅读课上进行追问？如何鼓励学生提问？如何帮助学生对所读内容进行拓展延伸、联想应用和反思评价？作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径，但是教师在实际教学中还是会遇到很多困惑。针对这一现状，《英语阅读教学活动设计》梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展，对于广大一线英语教师深入理解阅读教学、设计阅读教学活动具有重要的参考价值。

全书分为三个部分，共十二章。第一部分按照读前、读中、读后三个阶段梳理总结了较常用的阅读教学活动，并围绕阅读教学过程中非常重要的内容——阅读测评展开讨论，介绍阅读测评的目的、原则和具体方式，为教师实施阅读评价提供参考。

第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，就思维培养的方法、提问的方式以及有关思维培养的阅读教学模式分别进行了介绍，探析阅读与思维深度融合的路径。

第三部分提供了Reading circles、Concept-oriented reading instruction、PWP & Six thinking hats、KWL chart & Socratic circle、Critical thinking & Reading for writing等五个阅读教学模式的典型案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中具体的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式，为阅读教学实践提供启示。