欢迎参加第112期“我来读文献”活动
本期活动关注话题：量化研究方法
在国内外的外语教育实证研究中，虽然近年来定量研究的比例有所下降，但总体上定量研究范式仍然占据主导地位。混合研究设计近年来也越来越受欢迎，这种范式可以充分整合定量研究和定性研究的优势，实现对定性和定量数据的三角验证（徐锦芬、杨嘉琪 2023）。由此可见，掌握量化研究方法对外语教育研究者而言至关重要。
在此背景下，第112期“我来读文献”活动关注C刊《外语教育研究前沿》上刊出的“量化研究方法”专题文章。本期活动的领读专家为《外语教育研究前沿》审稿编辑、北京语言大学许宏晨教授。
第一篇论文讨论部分里谈到“第三部分主要考察语音语调和组构知识学习策略…中年级开始有所进步，但幅度不大…”这个幅度不大是怎么得出来的？我看第三部分得分中年级8-9岁事后检验两两比较是呈现显著水平啊？是因为作者的界定“中年级年龄在9-10岁之间”，就把第三部分8-9岁的显著性差异有选择地省略了吗？
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summer_passby 2024-03-18