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“国家语言能力”是近年来语言规划学研究的热点问题之一。这一概念最早由美国学者提出,后于2011年由文秋芳教授引入我国学界。在学界的推动下,国家语言能力建设在我国现代化进程中的重要作用也逐渐受到政府部门的重视。教育部、国家语言文字工作委员会在其联合颁布的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》等重要纲领性文件中都将提升国家语言能力列为国家语言文字工作的主要目标之一。

 

在此背景下,北京外国语大学国家语言能力发展研究中心承担了国家语委重大科研项目“‘国家语言能力’内涵及提升方略研究”,《新中国国家语言能力研究》即为该项目的研究成果之一。该书清晰地呈现了新中国国家语言能力的发展历程,全面总结了我国语言文字事业发展的特色,是一部兼顾史料梳理与学术探讨的专著,适合语言政策研究者、语言文字工作者及高校语言专业硕博士研究生参考。

 

第96期“我来读文献”活动选读书目即为《新中国国家语言能力研究》一书本期活动特别邀请了该书第二作者杨佳老师领读,欢迎大家参与!

 

点评文献:
文秋芳、杨佳,2021,《新中国国家语言能力研究》[M]。北京:外语教学与研究出版社。
本期活动主持人:
点评问题:
1. 中国学者对国家语言能力这一个概念的发展做出了哪些贡献?
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summer_passby 2022-10-09

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2. 国家语言能力与个人语言能力有何区别和联系?
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summer_passby 2022-10-09

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3. 与传统社会相比,现代社会的国家语言能力建设具有哪些不同特征?
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summer_passby 2022-10-09

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4. 从新中国国家语言能力建设发展历程中可以发现哪些鲜明的“中国特色”?
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summer_passby 2022-10-09

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5. 近年来,部分西方国家对孔子学院指责不断,国内也开始出现一些负面舆论,对此我们应该如何看待?
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summer_passby 2022-10-09

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6. 有人提出,要“复兴”濒危语言,采取更多措施让人们重新使用该语言;也有人认为,语言要遵循“优胜劣汰”的自然规律,不能人为地去干涉。到底该如何科学地保护濒危语言?
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summer_passby 2022-10-09

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7. 对于在城市中长大的孩子,应该具备哪些语言能力?有人提出,学习普通话、方言、外语“技多不压身”,“一个都不能少”,这一观点是否正确?
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summer_passby 2022-10-09

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