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总 序

前 言

第一章 研究背景和问题的提出

1.1 我的教学经历与困境

1.2 我的探究与教学启示

第二章 POA理论体系

2.1 POA的诞生与发展

2.2 POA理论体系及其核心

2.3 POA的理论优势

2.4 POA的课堂实践

第三章 实践探索方法与思路

3.1 主动型行动研究

3.2 研究思路与计划

第四章 听说课堂中的POA实践

4.1 行动背景与问题

4.2 行动计划

4.3 教学行动

4.4 行动效果

4.5 反思与启示

第五章 读写课堂中的POA实践

5.1 行动背景与问题

5.2 行动计划

5.3 教学行动

5.4 数据收集和分析

5.5 行动效果

5.6 反思与启示

第六章 学术英语课堂中的POA实践

6.1 行动背景

6.2 行动计划

6.3 教学行动

6.4 行动效果

6.5 反思与启示

第七章 POA的教学效果

7.1 POA对产出成果的影响

7.2 POA对学习条件的影响

7.3 POA对学习者的影响

第八章 POA实践的挑战与对策

8.1 驱动环节的“落地”与优化

8.2 促成环节的“落地”与优化

8.3 评价环节的落地与优化

8.4 建构POA新教学流程模型

第九章 以理论应用为“梯”的教师发展

9.1 POA课堂实践的三阶段

9.2 与理论互动的三种模式

9.3 以理论应用为中介的教师发展模型

9.4 结语

参引文献

附 录