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本书第一章聚焦语言测试领域最重要的议题之一——效度。本章探讨了整体效度观下的几种验证模式及其在语言测试领域中的应用，比较了各种模式的优势与不足，厘清人们对效度及效度验证模式的误解。第二章介绍了语言测试构念界定的主流方式及其理论背景，分析了信息技术、话题内容等因素对语言测试构念界定及测试分数解读带来的挑战。第三章呈现了与广大一线英语教师密切相关的课堂评估的种类和目的，评述了课堂评估范式下的效度、信度理论，阐释了以学习为导向的二语课堂评估框架及其应用前景。第四章介绍了国际知名的翻译测试及其研究现状，梳理了国内外翻译测试的构念界定、测试方法、评分方式以及效度验证等方面的进展。第五章梳理了语言教师能力测评的历史演进，呼吁尽快制定适合我国国情的外语教师专业能力标准。第六章详述了语言评价素养的种种定义与框架，介绍了有代表性的评价素养项目，分析了教师语言评价素养的测评与提升路径。第七章概述了国际上写作、口语、翻译的知名自动评分系统，探究了各评分系统背后的原理，综述了各评分系统的应用现状和尚需进一步优化的地方。第八章介绍了认知诊断测试的发展背景和几个典型的模式，详细论述了认知诊断在语言测试领域中的应用和未来发展方向。第九章聚焦 Rasch 测量模型及其应用，综述了 Rasch 在国内外语言测试任务的分析、评分、等值等方面的应用和研究。第十章从上世纪九十年代初进行的反拨作用经典研究谈起，概述了反拨作用的理论模型和研究方式，详述了测试反拨作用的主要研究方法。第十一章详述了语言测试领域的伦理与公平性概念，介绍了国际语言测试学术机构和团体的行业道德规范与执业行为准则，为我国制定有关测试伦理和公平的相关政策提供了重要参考。第十二章围绕“准则评价模式”展开，阐释了基于道德准则的评价模式的理论背景及其模式构成要素；并评述了准则评价模式可能存在的问题，对测试公平与正义研究提出了建议。