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论文

2013，英语学习自我差距对动机强度影响的实证研究[J]，《中国外语教育》（3）。

2011，中学生英语学习动机激发策略研究的元分析[J]，《英语教师》（1）。         

2011，中学生英语学习态度、动机极其影响的城乡比较[J]，《基础英语教育》（2）。负责问卷设计与调查数据分析与讨论部分

2011，二外法语过去时教学运用英法对比分析方法的实证研究[J]，《中国外语教育》（2）。负责问卷设计与调查部分

2011，数据分析与讨论跨学科课程运用“问题驱动-讲练结合”教学法的实证研究[J]，《中国外语教育》（3）。负责整体设计与实施数据分析与讨论

2011，中学生英语学习相关态度调查研究[J]，《基础教育外语教学研究》（3）。负责问卷设计与调查数据分析与讨论

2011，英语学习动机与自我认同变化——对五所高校跟踪研究的结构方程模型分析[J]，《外语教学理论与实践》（3）。负责整体设计数据分析与讨论

2011，中学生英语学习动机和目标的调查研究[J]，《中小学英语教学与研究》（6）。负责问卷设计与调查数据分析与讨论

2011，英语学习动机与自我认同发展的跨专业比较[J]，《语言学研究》（第十辑）。负责数据分析与讨论

2010，结构方程模型多组分析在应用语言学研究中的运用[J]，《中国外语教育》（1）。

2010，中国大学生英语学习动机自我系统的构成——结构方程模型研究[J]，《中国社会语言学》（1）。

2010，中学生英语学习态度动机调查问卷的信效度分析[J]，《河北师范大学学报》（教育科学版）(10)。负责问卷设计与调查数据分析与讨论部分

2009，结构方程模型在国内外应用语言学研究中的运用比较[J],，《外语教学理论与实践》（1）。

2009，二语动机自我系统研究述评，《语言学研究》（第七辑）。

2008，影响中国高校学生对待双语教学态度因素的结构方程模型分析[J]，《中国外语教育》（3）。

2008，中国高校双语教学七年回顾[J]，《西安外国语大学学报》（4）。         

2008，英语学习动机和自我认同对大学生双语教学态度的影响[J]，《北京第二外国语学院学报》（10）。

著作

2013，《第二语言研究中的统计案例分析》。北京：外语教学与研究出版社。

2012，《新标准大学英语文化阅读教程1》。北京：外语教学与研究出版社。撰写全书中文注释

2011，《讨论的作用：任务型口语流畅性练习》。北京：外语教学与研究出版社。撰写导读

2011，《萨皮尔论语言、文化与人格》。北京：商务印书馆。翻译第二章

2009, China and English: Globalization and the dilemmas of identity. Bristol: Multilingual Matters.撰写第九章

课题

中国高校双语教学的非语言结果实证研究（EIA100422），全国教育科学“十一五“规划教育部青年专项课题，项目负责人。

我国中学生英语学习动机自我系统实证研究（2009JJ084），北京外国语大学，项目负责人。

中国学生英语能力标准的制定（08JJD740055），教育部重点研究基地重大项目，第一成员。

中国基础英语素质教育的途径与方法（DHA070148），全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，第一成员。

大学生英语学习社会心理：高年级阶段跟踪研究（09BYY071），国家社科基金一般项目，项目组成员（SEM数据分析）。