摘要:<正>同伴互动作为认知发展和语言学习的重要途径,越来越受到外语教学工作者的关注。尽管今天的二语课堂花在同伴互动上的时间不断增多,但人们始终在思考,与师生互动相比,同伴互动究竟有哪些利弊?如何优化互动效果?这方面的理论与实证研究都有很多,但众说不一,缺乏统整。2014年初,Routledge公司推出了《同伴互动与二语学习》一书,对相关研究进行了全面的回顾与梳理,并从社会认知视角回答上述问题。该
关键词:互动效果, 认知视角, 外语教学, 统整, 认知发展, 互动研究, 任务类型, 互动模式, 教师反馈, 互动教学,