摘要:本文通过对我国325名大学英语教师的问卷调查与其中4名教师的个案研究,探讨了大学英语教师的听力教学信念及其与教学实践的关系。研究结果表明,大学英语教师充分肯定听力教学在大学英语教学中的重要地位,认为听力教学应兼顾听力语篇的宏观背景与微观细节,但在教学实践中他们并不能完全践行自己的教学信念,两者之间时有脱节现象发生。深入探究起来,教师听力教学信念与实践之间的脱节仅是相对而言;从本质上看,教学实践是教师更深层次教学信念的体现。基于上述发现,文章最后讨论了本研究的理论意义与实践价值。
关键词:大学英语教师, 听力教学信念, 听力教学实践