摘要：
本研究通过实验考察基于网络资源的读写教学对大学生英语作文句法复杂性的影响。本文从写作长度、写作密度和写作单位数量三个方面测量了句法复杂性15项指标，比较全面地反映了在基于网络资源的读写教学之后大学生英语作文句法复杂性的特征。结果显示，实验班与对照班在这三方面的12项指标有显著性差异(p<0.05)。实验班学生在相同时间内能写出更多的句子、句子表达也更复杂，尤其能够更好地使用复合句。同时，实验班学生作文表达的正确性、流利性也比对照班有更大提高。本研究发现，基于网络资源的读写教学对促进大学生作文句法复杂性的发展具有积极的作用。
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